拓展培訓(xùn)是室外體驗型教育體系中的一個關(guān)鍵構(gòu)成部分，它與國際性時興的Project

Adventure

(通稱PA教育模式)、High-5(五步升階學(xué)習(xí)培訓(xùn)Expeditionany

Learning(通稱EL外展訓(xùn)煉)等室外教育模式一樣，既是一種教學(xué)理念，也是一種體驗式學(xué)習(xí)的課程設(shè)置，也是在我國目前傳統(tǒng)教育必需的也是關(guān)鍵和合理

的填補。

團隊拓展訓(xùn)煉課程內(nèi)容將做到以下總體目標(biāo)：

1.

極限挑戰(zhàn)，讓學(xué)生感受到本人潛力的持續(xù)被激起，塑造在超越自己的信心和觀念;

2.

激發(fā)潛能和恒心，提升 應(yīng)對挫折的承受能力;提高學(xué)生的信心和明顯的上進心，在工作上維持積極主動與積極的心態(tài);

3.

加重受訓(xùn)工作人員彼此之間的掌握，溝通交流精英團隊組員間的情感，深刻認(rèn)識團結(jié)協(xié)作才可以產(chǎn)生高1效運作業(yè)績考核;

拓展訓(xùn)練具有巨大的挑戰(zhàn)性，但仍有別于娛樂。娛樂的一個突顯特點是沒有顯著的目地，處理的是心理狀態(tài)上的某類成就感。而拓展訓(xùn)練的一些新項目剛好是以擺脫心理問題，進行心理狀態(tài)挑戰(zhàn)為總體目標(biāo)的。在其中大量的內(nèi)容會偏重于團隊文化建設(shè)，這與娛樂的區(qū)別是十分明顯的。優(yōu)良的團隊意識和不斷進取的人生觀，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本能力，也是現(xiàn)代人人格特征的兩個關(guān)鍵含義。在現(xiàn)代社會，人們的聰慧和專業(yè)技能僅有在這類人格特質(zhì)能量的掌控下，才會展現(xiàn)出奪目的光輝，拓展訓(xùn)練應(yīng)時而生。

拓展訓(xùn)練是為了更好地提高和加強本人個人心理素質(zhì)，擴展公司工作人員潛力，創(chuàng)建崇高而自尊的人格特質(zhì)。在拓展訓(xùn)練中，企業(yè)員工中間、各個部門中間做到十分親密無間的相互依賴的關(guān)聯(lián)，激起出團隊職工更昂貴的工作中熱忱和努力的驅(qū)動力。

公司在拓展訓(xùn)練的獲得，其實是來源于企業(yè)員工在拓展訓(xùn)練中的獲得。在拓展訓(xùn)練中，一切本人全是沒法獨立進行一項每日任務(wù)，團隊組員的適用與呼喊變成了每一個人進行自身挑戰(zhàn)的首要條件。當(dāng)每一個受訓(xùn)工作人員取得成功進行訓(xùn)練科目時，一種自身取得成功的成就感和與團隊共同奮斗達到總體目標(biāo)的滿足感溢于言表，使團隊更頗具團隊的凝聚力。

將研學(xué)旅行活動和青少年素質(zhì)教育緊密結(jié)合，關(guān)鍵緊緊圍繞育兒教育、感恩教育、自強自立、青少年素質(zhì)教育及其室外安全知識等階段進行。本企業(yè)內(nèi)設(shè)林州市少年軍校拓展訓(xùn)練暑假夏令營管理中心和林州市青少年素質(zhì)教育文化活動中心。每一年承包河南省實驗中小學(xué)校近7000名學(xué)員的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與此同時與上海市、江蘇省、湖北省、山東省等中國180多家培訓(xùn)中心為協(xié)作企業(yè)。