經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的,一問(wèn)原因才知道

在來(lái)訪的家長(zhǎng)中，經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的，一問(wèn)原因才知道 ，別人家的孩子都會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了，自家的孩子什么都懂卻始終不肯開(kāi)口。孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，再加上親朋好友的“關(guān)心”，壓力也隨之增大，父母無(wú)比。在生活中，父母的一些行為或可導(dǎo)致孩子出現(xiàn)開(kāi)口晚、說(shuō)話不清楚等語(yǔ)言問(wèn)題。孩子的很多方面都會(huì)受父母遺傳因因素影響，比如孩子的長(zhǎng)相、身高、性格，甚至是疾病。因此孩子說(shuō)話早晚也與遺傳有關(guān)，有的父母小時(shí)候開(kāi)口晚，孩子也會(huì)開(kāi)口晚，這點(diǎn)父母不必太過(guò)擔(dān)心。

孩子1歲—1

孩子1歲—1.5歲（模仿期）以語(yǔ)言理解為主，1.5歲—3歲（稱呼期至好問(wèn)期）是語(yǔ)言發(fā)展的黃金階段，也稱之為言語(yǔ)初步發(fā)展階段。在完備期內(nèi)，隨著孩子詞匯不斷增加，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)技能進(jìn)一步提升，他們可以自如地進(jìn)行言語(yǔ)交往，我們稱之為言語(yǔ)復(fù)雜化發(fā)展階段。在完成期內(nèi)，孩子語(yǔ)言技巧逐漸分化，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)趨于完整、成熟，口語(yǔ)表達(dá)也向外擴(kuò)展和靈活發(fā)展，這一時(shí)期我們稱之為言語(yǔ)系統(tǒng)發(fā)展階段。

家長(zhǎng)平時(shí)再忙，也要抽出時(shí)間來(lái)陪孩子說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，多帶孩子接觸陌生環(huán)境，結(jié)交一些新伙伴。同時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀繪本，這樣會(huì)提高孩子的復(fù)述能力、語(yǔ)言流利度和邏輯思維能力。希望各位家長(zhǎng)在語(yǔ)言環(huán)境和家庭教育方面，給予孩子正確的語(yǔ)言引導(dǎo)，幫助孩子清晰、準(zhǔn)確說(shuō)話。

將孩子無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成有意識(shí)的詞匯。平時(shí)，很多孩子在家里都會(huì)有許多無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言，當(dāng)孩子無(wú)意識(shí)語(yǔ)言出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要多去模仿孩子，在模仿之余告訴孩子，你今天做了什么，將這個(gè)無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成有意識(shí)的詞匯，這個(gè)時(shí)候，孩子的語(yǔ)言能力就會(huì)慢慢地提升。