關(guān)心孩子的言語發(fā)展?fàn)顩r。2。不要讓孩子模仿口吃的行為。3。不要讓孩子產(chǎn)生口吃意識(shí)．4。要給兒童創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。5．要抓住兒童學(xué)語的關(guān)鍵期。如何判斷小兒口吃如何判斷小兒口吃？年齡已大于1歲，還只能發(fā)元音；超過1歲半，小兒發(fā)音還不正確，在大多數(shù)話中有音節(jié)區(qū)分不清的；超過2歲半還不會(huì)說話；超過3歲，說話還不能連成句子；超過5歲，還把難發(fā)音換成易發(fā)音，還有不少造句錯(cuò)誤，語言還不流利，語言的節(jié)律、速度和抑揚(yáng)都表現(xiàn)得異常。

千萬不要在遇到口吃預(yù)感時(shí)強(qiáng)迫自己說出來。因?yàn)槿魏?戰(zhàn)勝口吃、不要口吃、不要恐懼"的暗示、鼓勵(lì)，都會(huì)掀起心理的波瀾，刺激口吃意識(shí)，強(qiáng)化條件刺激。對(duì)于兒童口吃問題，家長應(yīng)該怎么做？我們的孩子就是在不斷犯錯(cuò)中長大的。道理父母?jìng)兇笾露级茫梢坏┖⒆映鲥e(cuò)，我們就很容易忽略孩子的身心需求，傾向于時(shí)間讓“問題”消失，于是，開始糾正、斥責(zé)甚至打罵孩子。

五、其它因素：有的學(xué)齡前兒童罹患口吃是因模仿所致有資料則根據(jù)腦電圖發(fā)音肌肌電圖推斷口吃可能與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)復(fù)合體活動(dòng)增強(qiáng)發(fā)音肌功能不協(xié)調(diào)和基底節(jié)存在生化障礙等因素有關(guān)但尚待臨床進(jìn)一步論證。小兒口吃就是我們通常所說的結(jié)巴，是常見的語言障礙疾病。如何診斷小兒口吃?一、確定孩子狀況在兒童口吃類型的判斷中，重要的就是孩子的年齡。

3、指導(dǎo)周圍人正確對(duì)待口吃患兒，尊重他們的人格，不可嘲笑和他們，為口吃患兒爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。近年來，兒童口吃的發(fā)生有不斷增長的趨勢(shì)，口吃已經(jīng)成為影響人們身心健康的重要問題之一?？谇唤ㄗh，要正確對(duì)待口吃，盡早對(duì)兒童進(jìn)行口吃普查，及早發(fā)現(xiàn)，及早糾正，避免或減少成年人口吃。糾正兒童口吃，要注重傾聽和交流。