如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)?

一般正常發(fā)育的學(xué)齡前兒童（3~5歲），語(yǔ)言能力的發(fā)育是迅速的，詞匯量會(huì)隨之不斷地?cái)U(kuò)充。然而對(duì)于那些還有語(yǔ)言障礙的孩子而言，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)比較遲緩。那如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)？通常針對(duì)這些孩子的干預(yù)包括以下方面。幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當(dāng)孩子的日常交流受到影響或者造成語(yǔ)義和語(yǔ)法方面的問(wèn)題，方案包括：增強(qiáng)共鳴能力，增強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí),需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受

不要只是讓孩子發(fā)怒或者哭泣，而是要通過(guò)給她一個(gè)理解的表情、發(fā)起一段對(duì)話(huà)或向她提出一個(gè)問(wèn)題(如果她能說(shuō)話(huà))，幫助她表達(dá)自己的情緒感受。孩子的行為可能非常糟糕，但是他行為背后隱藏的感受應(yīng)得到你的理解和支持。這不一定得容忍這種錯(cuò)誤的行為，而是當(dāng)孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受。你甚至可以對(duì)這些感受表示共鳴，并告訴他還有更好的方式來(lái)處理這些感受。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法

綜合以往的情況，在家自己教育的結(jié)果往往是令人沮喪的。絕大部分的家長(zhǎng)在遇到孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩這種問(wèn)題時(shí)，不能很好地控制自己的情緒。要么過(guò)于心急、嚴(yán)苛，要么過(guò)于溺寵，要么中間一段時(shí)間放棄。上網(wǎng)搜索很多了很多針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法，天天在家中嘗試，可是時(shí)間慢慢過(guò)去，孩子卻沒(méi)有進(jìn)步，甚至產(chǎn)生逆反心態(tài)，極度不愿配合。在這過(guò)程中，家長(zhǎng)們很失望，更令人痛苦和遺憾的是孩子的佳康復(fù)年齡錯(cuò)過(guò)了。