自閉癥的退化是什么意思？  大約 25% 到 30% 的孤獨(dú)癥兒童開始說話后不久，隨之于 15～24 月之間慢慢停止說話。事實(shí)上，孤獨(dú)癥本身在不經(jīng)治liao及訓(xùn)練后可能進(jìn)一步加重及退化，其退化表現(xiàn)包括手勢溝通（搖手、指向等）、社交技巧（例如眼神接觸和對(duì)贊賞的回應(yīng)）或二者聯(lián)合的缺失。這種退化可以是逐漸的或突然的，并且有可能，這種退化本身就是發(fā)育延遲或不典型發(fā)育的表現(xiàn)。盡管將退化歸因于環(huán)境應(yīng)激更為可能（例如，生了弟弟或搬新家了等外界環(huán)境刺激），但這將導(dǎo)致診斷的延遲。雖然目前對(duì)自閉癥發(fā)病率的報(bào)道沒有一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字，但是它比想象的要普遍。因此，醫(yī)學(xué)上所說的退化是孤獨(dú)癥的一個(gè)非常重要的記錄標(biāo)記，有助于臨床醫(yī)師考慮孤獨(dú)癥的診斷。

不認(rèn)識(shí)譜子，學(xué)習(xí)鋼琴一定會(huì)出現(xiàn)瓶頸。在現(xiàn)代音樂家輩出不窮，流行音樂高速發(fā)展的今天，不認(rèn)識(shí)譜，只靠老師手把手教學(xué)，這樣能學(xué)到的知識(shí)面是很窄的。孤獨(dú)癥藝術(shù)治liao（arttherapy）即一般所謂的繪畫治liao。如何改善自閉癥兒童的鋼琴學(xué)習(xí)自閉癥兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上是坎坷的，但是同樣也有著很多成功的例子在鼓勵(lì)著我們，只要我們能正確的引導(dǎo)自閉癥兒童的鋼琴學(xué)習(xí)，那么同樣我們也能令自閉癥兒童走向成功。我曾經(jīng)在給一些有自閉癥兒童上鋼琴課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)旋律的記憶和手指指法的記憶都是特別的突出

兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒人抱，餓了沒人理。還有研究發(fā)現(xiàn)，孕期大鼠暴露于反復(fù)冷凍刺激中，也會(huì)增加子代患孤獨(dú)癥的概率，其子代也表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的行為學(xué)特征。城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓上來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往、建立友誼。