綜合活動性。要求學(xué)員全身心的投入。

挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"極限"。

集體中的個性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。

高峰體驗(yàn)。在克服困難，順利完成課程

娛樂

拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂的差別是非常明顯的。

熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識，樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識。

高峰體驗(yàn)：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

自我教育：培訓(xùn)師只會在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。

沖浪是一個非常激動人心的水上運(yùn)動，沖浪板沖浪者通常是站在一個長而窄的沖浪板，騎在波峰掠過水面。此外，有一個稱為一個“個人沖浪，沖浪板沖浪不使用，無論哪種方式，沖浪者需要掌握非常的定時，在同一時間有一個非常敏感的反應(yīng)，維持人體的平衡。”很多人認(rèn)為沖浪是一種新興的運(yùn)動，事實(shí)上，它的歷史其實(shí)是相當(dāng)古老的，它起源于幾百年以前，太平洋群島的運(yùn)動。抵達(dá)夏威夷群島在1788年，英國的航海家和探險(xiǎn)家詹姆斯·柯克船長，沖浪是一項(xiàng)運(yùn)動，這是非常受歡迎的。

企業(yè)拓展活動的前期準(zhǔn)備

每年都會有哪種“早晨出發(fā)晚上回來‘’的參訓(xùn)隊(duì)伍對路途情況估計(jì)不足，本應(yīng)上午開始訓(xùn)練，結(jié)果出現(xiàn)來到基地正好午餐的現(xiàn)象，可以想象這種培訓(xùn)課程的實(shí)施情況會有多糟。能夠提前一周在同一時段對路程狀況進(jìn)行確認(rèn)。培訓(xùn)目標(biāo)的確定。對全體員工參加還是部分員工參加？哪些人在一批參加？如果是溝通課程和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的課程，人員組成復(fù)雜些反倒有利于課程實(shí)施，