課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)

課堂教學(xué)中，版面浪費(fèi)，成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設(shè)置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人忽視。前端的黑板其實(shí)教室前端的黑板也有可作為的空間。每個(gè)教室都有黑板，它們猶如一塊塊責(zé)任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧?？梢哉f(shuō)，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見(jiàn)的，或許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，很多班主任不把它當(dāng)回事，不做規(guī)劃，權(quán)當(dāng)擺設(shè)，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

黑板市場(chǎng)面臨的各方壓力

在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的工具漸漸地被現(xiàn)代化設(shè)備所替代，也有的出現(xiàn)了兩者并存的局面，比如互聯(lián)網(wǎng)和報(bào)紙行業(yè)。報(bào)紙與互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展之間如何生存的問(wèn)題，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)成為人們探討的話題，這樣的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)，在很多行業(yè)都有發(fā)生，在教學(xué)設(shè)備行業(yè)中，黑板的發(fā)展即便有教育教學(xué)政策的支持，以及教學(xué)環(huán)境改善的需求，黑板仍然面臨著各方面的壓力，今天我們就來(lái)了解一下黑板市場(chǎng)面臨的各方壓力，希望對(duì)大家更好的了解黑板市場(chǎng)有所幫助，在各方壓力出現(xiàn)的同時(shí)，黑板面臨的不單單是競(jìng)爭(zhēng)，更是一場(chǎng)生存的考驗(yàn)。　　1、先進(jìn)替代品的增加;　　2、企業(yè)對(duì)質(zhì)量環(huán)保的要求的提高;　　3、電子用品的沖擊。

交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)

白板面板材質(zhì)一般采用耐磨損，防反光材料，無(wú)需保護(hù)，運(yùn)用壽命長(zhǎng)。既可用作投影屏幕，同時(shí)也可運(yùn)用專配的多媒體電子白板筆(E-pen)，當(dāng)作手寫(xiě)板運(yùn)用。在課堂教育中,只需1臺(tái)電腦 1臺(tái)投影機(jī) 1 塊交互式電子白板和相應(yīng)軟件，即可構(gòu)成完好的交互式電子白板體系，形成互動(dòng)課堂。作電腦的教師眼神暗示，有時(shí)候配合不好，還會(huì)出問(wèn)題；另一種情況是，投影儀放置在桌子上，當(dāng)教師指導(dǎo)那些還沒(méi)有操作完的幼兒時(shí)，那些現(xiàn)已操作完的幼兒往往就會(huì)跑到桌子旁大玩“影子游戲”。推拉黑板價(jià)格便宜，而交互式電子白板在教育中突出的作用體現(xiàn)在“交互式”功能上，能避免上述兩種情況對(duì)教育的干擾。

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢(shì)

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢(shì)。教育用電子白板隨意發(fā)揮，運(yùn)用不同色彩、不同粗細(xì)、不同風(fēng)格的筆型來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教育用電子白板同步記載隨機(jī)輸出：在講堂、練習(xí)或會(huì)議過(guò)程中，學(xué)生或參與者可以專注的聽(tīng)講并積極參與談?wù)?，無(wú)需再為筆記繁忙;針對(duì)會(huì)議內(nèi)容，金旗子交互式電子白板還可以對(duì)其進(jìn)行自動(dòng)同步記載，如錄音、錄屏等。 文檔標(biāo)示 桌面同享：可完結(jié)幻燈片播放，對(duì)文檔可隨意圈點(diǎn)標(biāo)示，調(diào)用文檔或相關(guān)的圖片進(jìn)行剖析，讓講師更能明晰表達(dá)自己的觀念，讓聽(tīng)眾更能了解所講的要點(diǎn)。一同可以將文檔同享給全部參會(huì)者，包括BMP、JPG等格局的文件滿意了客戶完結(jié)多元化會(huì)議的需求。練習(xí)當(dāng)然能幫忙教師學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化教育設(shè)備，但思想觀念上的改動(dòng)并非單純依托練習(xí)和課例就能改動(dòng)。