如何提高自閉癥兒童語言訓練效率

   （1）親情接納法

      要想從切入口著手進行訓練，雙方的互相接納是前提。要讓自閉癥兒童在內心里接納老師、信任老師，只有這樣才會在以后的訓練中順利聽從指令，接受訓練。當然，在這里，也包括老師對自閉癥兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會在訓練中做到用心觀察，用心體會，用心溝通，用心訓練。 　

   （2）音樂陶冶法

      音樂對淘治自閉癥兒童的性情有良好的作用。伴隨著輕柔的音樂，他們會拍手說兒歌、會對著鏡子跳舞、張開笑臉欣賞自己。在音樂陶冶下，他們的情緒也會穩(wěn)定下來，性情慢慢開朗起來，從而間接地為進行語言交往奠定基礎。

   自閉癥的早期診斷有哪些困難呢？

1、他語言比別人晚，不太說話，對別人叫自己名字沒有反應，會是er聾嗎？這是常聽到的父母的描述，很多自閉譜系障礙-的孩子剛開始尋求醫(yī)生幫助的時候，都是來檢查聽力問題。

2、他似乎對玩具不太感興趣。

3、在小組里面，他與同齡的孩子相處時無事可做。

4、如果有別的孩子擋住了他的路，他會踢人家。

5、他很冷漠，不喜歡我們撫摸他、擁抱他。

6、他總是粘著我，非要時刻看到我才行。

7、他堅持相同的程序，如果生活中有變化，就會煩躁不安。

8、他看起來和同齡人不太一樣。

9、在學校里他從來不說話，也不問問題，在家里就是和其他人合不來。

10、他總是覺得自己和別人不一樣，這讓他覺得氣憤不高興。

11、他看起來根本不懂得遵從社會規(guī)范。

   自閉癥的表現(xiàn)

人際交往障礙

患兒常常感到特別孤獨，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時不與母親貼身;7-8個月時被親人或其他人抱起時反應無差異;患兒對父母的歸來和離去無動于衷，沒有依戀之情;對親人和對生人一樣，與生人在一起時，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼dui眼的凝視，常?；乇芘c人的對視，與周圍人缺乏情感的交流。

刻板重復動作

患兒常堅持重復刻板的游戲模式和生活活動模式，抵抗改變，缺乏變化和想象力，如反復給玩具排隊;坐的位置不能改變;東西放的地方不能改變;生活內容的順序必須保持原樣等。頑固地保持原樣不變是孤獨癥的重要癥狀之一。

     早期兒童自閉癥會有哪些表現(xiàn)

1、智力障礙

孤獨癥兒童無明顯的呆滯現(xiàn)象，但其社會適應能力明顯落后，他們在日常生活中不能照顧自己，他們中的大多數(shù)有中度或重度精神發(fā)育遲滯，很少有自閉癥兒童在音樂、計算機和機械記憶方面表現(xiàn)出特殊的能力。

2、對某些特殊物體的病態(tài)依戀

自閉癥兒童通常對某些物品有特殊的興趣，如積木、收音機、球等，在依戀的程度上。他們對這些東西依戀 如果他們把他們帶走，他們會引起哭泣和恐慌，很少參加其他孩子們的游戲，但他們很高興獨自玩，并且經(jīng)常享受自己玩。