東陽(yáng)童學(xué)館結(jié)合中國(guó)古代育兒經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)代西方心理學(xué)的雙重智慧，做“中國(guó)人的人文啟蒙”，伴隨著國(guó)學(xué)熱潮，受到了廣大家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

    2—7歲是兒童人格養(yǎng)成關(guān)鍵期，童學(xué)館針對(duì)兒童年齡特點(diǎn)，采取“多元階梯”的課程設(shè)計(jì)理念，在不同年齡階段傳授不同的課程，助力孩子“國(guó)際化前先扎根”，助力孩子在中華文化的肥沃土壤之中扎根，突破心智、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)君子淑女。

   【東陽(yáng)童學(xué)館】小萌芽課程中幫助幼兒循序漸進(jìn)適應(yīng)新環(huán)境，為培養(yǎng)君子淑女奠定心智基礎(chǔ)。

    東陽(yáng)童學(xué)館讓孩子適應(yīng)課堂，適應(yīng)課時(shí)時(shí)長(zhǎng)，建立良好的上課習(xí)慣；通過入（離）館禮、上下課禮、課堂常規(guī)等訓(xùn)練，逐漸的搭建語言數(shù)字基礎(chǔ)，建立孩子良好規(guī)則意識(shí)與常規(guī)秩序，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽講。在兒童時(shí)期，為學(xué)員播下知書達(dá)禮、有涵養(yǎng)的種子。

     隨著中國(guó)成語大會(huì)、漢字英雄等節(jié)目熱播，學(xué)國(guó)學(xué)成了當(dāng)今社會(huì)流行趨勢(shì)，以國(guó)學(xué)為主的幼兒教育也開始走進(jìn)大眾視野，引起社會(huì)關(guān)注。

     東陽(yáng)童學(xué)館融合了國(guó)學(xué)（中文、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、民俗）、腦科學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，課程則從詩(shī)文、歷史、德行、國(guó)藝、運(yùn)算、記憶“新六藝”，培養(yǎng)“敏而好學(xué)、樂而有禮、仁勇無i敵”的國(guó)韻寶貝。選擇東陽(yáng)童學(xué)館，給孩子一個(gè)全新的未來。東陽(yáng)童學(xué)館開設(shè)少兒國(guó)學(xué)課程，采用趣味教學(xué)模式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，讓孩子在體驗(yàn)中感受國(guó)學(xué)文化的博大精深，成為一個(gè)有文化內(nèi)涵的小學(xué)者。

    東陽(yáng)童學(xué)館以中國(guó)傳統(tǒng)文化的素材內(nèi)容為基礎(chǔ)，與西方的游戲、體驗(yàn)式教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合，即中學(xué)為體，西學(xué)為用。

    以童學(xué)館課程文曲星為例，它主要是文言文和禮儀品德的學(xué)習(xí)。通過漢字學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的文言語感。同時(shí)通過角色扮演、情景劇等方式展現(xiàn)文章內(nèi)容，讓教學(xué)更加鮮活生動(dòng)。在此基礎(chǔ)上融入茶道訓(xùn)練，禮儀培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅、定力及儀式感意識(shí)。