中學生課外輔導的到底有哪些好處_重慶課外輔導學校老師分享

    課外輔導是一個老師專門輔導一個學生，區(qū)別于學校中的很多學生聽一個老師講課的大班上課形式，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動很難有效展開。課外輔導與傳統(tǒng)家教、補習班無論是在師資、針對性、督導性，還是在教學環(huán)境、價格、便利性上都有很大差別。

    課外輔導適合學習成績好的學生，如果參加大班或者小班形式的輔導，老師為了兼顧各個學生，不可能加大課程的難度，對于基礎本身就很好想進一步提升的尖子生來說無疑是浪費時間。而后面四種情況的學生，由于存在基礎差，自控力差等方面的原因，參加大班或小班，一是跟不上課上的節(jié)奏，二是上課習慣開小差，這樣的情況即使上了課也是白上。所以來說課外輔導兩個明顯的特點就是提優(yōu)和補差。

    一些家長認為課外輔導的學?；蛘邫C構存在很大的欺騙性，那么勤思優(yōu)才的老師說，課外輔導也是很重要的。很多在學校考試成績不好的學生經(jīng)過課外輔導成績得到提高，就說明了這點。

    很多學生和家長在帶著孩子來勤思教育的時候，說了孩子有很多的不足，勤思教育的輔導培訓老師發(fā)現(xiàn)這些學生有的缺乏應試技巧，有的是因為基礎知識薄弱、還有的是因為規(guī)律、方法缺乏、課堂不知如何聽課、課后不知如何學習等等。    

    課堂上學生那么多，老師不可能注意到每一個學生，而且因為大家的理解能力不等的原因，可能老師在講解的時候不可能照顧到每一位學員，勤思教育采用的是一對一教學，可以做到只為一名學生輔導。

    一些學生的理解接受能力不足，常常跟不上老師的步伐，基礎知識太薄弱了，不適合跟著大班學習，一對一教學可以針對每一個學員的具體的問題來輔導。

    還有一些學員學習缺乏自律性，課堂學習學生太多，經(jīng)常鉆空逃避學習，1對1輔導在老師眼皮下面培養(yǎng)學生學習的自覺性，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

    看到課外輔導的成效，我們就不會說無用了，選擇課外輔導，我們推薦勤思教育，因為正規(guī)，所以放心。

    夏季即將來臨，重慶大部分課外輔導機構暑假班都相繼進入尾聲，只有少部分輔導機構年后繼續(xù)上課，近日記者走訪了各大輔導機構：雖然距離中考還有些時日，春季周日輔導班報名卻早已火爆起來。重慶補習機構勤思教育雖已大量增開教室，但仍無法滿足廣大家長為孩子報名的熱情。

重慶四大補習班:勤思教育春季初中高中輔導班報名火爆

    勤思采用“小班化教學”形式，它的產(chǎn)生順應了素質教育的需要，它為學生提供了平等的受教育機會，讓受教育者能充分地享受教育資源。由于人口基數(shù)大，我國學校教學只能采用大班模式。而勤思教育的小班化教學具有大班模式無法比擬的優(yōu)勢，學員少使教學環(huán)節(jié)緊湊，為學生提供了廣闊的展現(xiàn)自我的舞臺，從而做到因材施教和實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展;這種模式目前是歐美地區(qū)主要的班級模式。

    勤思教育除了具備小班化教學、師資力量強、交通等得天獨厚的優(yōu)勢外，還兼具以下四個方面的優(yōu)點：

    首先，名師執(zhí)教。勤思教育的老師都是重慶重點初高中的優(yōu)等在職老師，教學經(jīng)驗豐富，了解課程、動態(tài)，并能很好地把握孩子的心理，這些老師講的課可以讓孩子在聽完之后靈活掌握、觸類旁通、舉一反三。

    其次，課程同步。勤思教育的課程進度與重慶中小學課程同步，完全根據(jù)重慶課改動態(tài)設計，幾乎可以適應重慶所有小學及初高中的教學進程。

    再次，人性化服務。勤思教育人性化的回訪制度、訂餐制度、服務態(tài)度等等，可以讓孩子快樂舒心學習，家長放心工作。孩子實際出去玩而欺騙家長在補課的情況，一個回訪電話就全解決了;多樣化的餐品種類供孩子選擇，空調(diào)、飲水機等配套設施更讓家長不用擔心孩子在外面補課會受委屈。

    勤思教育堅持把中的重點內(nèi)容貫穿于課堂的始終，從知識點的重要性、綜合性、中命題規(guī)律、答題方法等多方面來培養(yǎng)孩子的應考能力。同時，也可以讓學生盡早了解中的命題規(guī)律，盡快從態(tài)度上轉變自己，盡早制定好自己的學習和復習計劃。