萊帕克教學(xué)儀器廠家淺析“ 互聯(lián)網(wǎng) ” 實驗與實踐裝置的創(chuàng)新

“ 互聯(lián)網(wǎng) ” 實驗與實踐裝置的創(chuàng)新：實踐生產(chǎn)線建設(shè)效果

學(xué)生實習(xí)、實踐

萊帕克生產(chǎn)線以完整工藝為背景，采用 模塊化布局 ，結(jié)合認證中對畢業(yè)生提出的 12 條畢業(yè)生素質(zhì)要求 ，能夠達到培養(yǎng)學(xué)生工程知識、工程能力 ，培養(yǎng)通用能力和品德，以及社會責(zé)任感、工程理論等方面的內(nèi)容。

老師小中試

萊帕克生產(chǎn)線提出以結(jié)果為導(dǎo)向的設(shè)計理念，全線產(chǎn)品實物投料 ，滿足老師小中試的實驗環(huán)境，輔助老師及時發(fā)現(xiàn)小中試生產(chǎn)中存在的技術(shù)問題，進行故障分析，促進產(chǎn)品的可生產(chǎn)性

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列管換熱器實驗裝置

精細化工生產(chǎn)線產(chǎn)品的生產(chǎn)過程

同其他化工產(chǎn)品一樣，精細化工生產(chǎn)線產(chǎn)品的生產(chǎn)過程一樣也可分為原料預(yù)處理、化學(xué)反應(yīng)、產(chǎn)品分離和提純?nèi)齻€階段。精細化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程的特點是：涉及的化學(xué)反應(yīng)多，決定了生產(chǎn)步驟多；化工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品還要經(jīng)過商品化過程，才能和用戶見面。

萊帕克十余年專注于化工儀器研發(fā)定制，為高校提供實驗裝備與實驗室解決方案。

精細化工生產(chǎn)線產(chǎn)品有機中間體

在精細化工產(chǎn)品較長的生產(chǎn)過程中，有些從基本原料加工的產(chǎn)物，如苯制硝ji苯，可作為生產(chǎn)某一系列或不同行業(yè)產(chǎn)品的原料，但它仍不具有zui終產(chǎn)品的性能，只是生產(chǎn)過程的階段性產(chǎn)品或半成品，因此被稱為有機中間體，簡稱中間體。按化學(xué)結(jié)構(gòu)分，有苯系、萘系等中間體；按行業(yè)分有染料中間體、yi藥中間體。中間體生產(chǎn)處于精細化工品生產(chǎn)的中間環(huán)節(jié)，能衍生出品種眾多、性能各異的精細化工產(chǎn)品。要發(fā)展精細化工產(chǎn)品，必須大力發(fā)展中間生產(chǎn)，否則擴大產(chǎn)品品種就難以實現(xiàn)。用量較大的中間體不宜分散生產(chǎn)，不能僅為某一產(chǎn)品的需求就配一個中間體生產(chǎn)裝置。6、精細化工生產(chǎn)線用超純水處理設(shè)備在運行中，由于各種原因會偶然出現(xiàn)一些故障問題，出現(xiàn)問題后應(yīng)詳細查看運行記錄，分析故障原因。

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