互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——師生互動(dòng)

師生互動(dòng)，應(yīng)該建立在師生間相互理解的基礎(chǔ)上。教學(xué)過程中，師生互動(dòng)，看到的是一種多邊交往活動(dòng)，教師提問，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)，學(xué)生思考；學(xué)生提問，教師回答；共同探討問題，互相交流，互相傾聽、感悟、期待。這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，是師生間相互的溝通，實(shí)現(xiàn)這種溝通，理解是基礎(chǔ)。有人把理解稱為交往溝通的“生態(tài)條件”，這是不無道理的，因?yàn)槿伺c人之間的溝通，都是在相互理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。也就是說，心靈交融，才能實(shí)現(xiàn)交往溝通。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)

同步互動(dòng)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，是實(shí)驗(yàn)軍校特色培訓(xùn)項(xiàng)目的三項(xiàng)特點(diǎn)之一(另二項(xiàng)分別為思德教育和銜接教學(xué))，同步教學(xué)是對(duì)軍旅文化和軍校教育優(yōu)勢(shì)精華的高度提煉和科學(xué)應(yīng)用。

1、同步教學(xué)的基本定義。同步教學(xué)是指本科、考研、就業(yè)等三項(xiàng)培訓(xùn)，科學(xué)融會(huì)貫通、合理滲透交叉、周密銜接同步，同時(shí)系統(tǒng)計(jì)劃、同時(shí)展開。

2、同步教學(xué)的可能性。從內(nèi)容上看：本科培訓(xùn)的內(nèi)容就是考研培訓(xùn)的主要內(nèi)容，考研培訓(xùn)的主要內(nèi)容多數(shù)也是就業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。從時(shí)間上看：大學(xué)一般只有三年教學(xué)時(shí)間，每天4學(xué)時(shí)三年共2800學(xué)時(shí)；同步教學(xué)每天6學(xué)時(shí)，二年共3600學(xué)時(shí)。由此可見，內(nèi)容上有必要性，時(shí)間上有保障性。

3、同步教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。通過多年的實(shí)驗(yàn)軍校項(xiàng)目試點(diǎn)充分表明，科學(xué)嚴(yán)密地組織同步教學(xué)，能系統(tǒng)性、規(guī)律性地解破高中生升學(xué)困惑，能針對(duì)性地溶解大學(xué)生考研困境，能政策性、保障性地化解畢業(yè)生就業(yè)困難，將使你本科學(xué)習(xí)事半功倍、碩研考試胸有成竹、政策就業(yè)從容選擇！

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

動(dòng)教學(xué)中的問題必須是師生互動(dòng)的結(jié)果，問題不僅由教師提出，引起學(xué)生的思考，而且要求學(xué)生自己能夠提出問題，并極力去解決問題。因此，課堂教學(xué)中，教師要注重提問的水平，要以自己的一兩個(gè)問題，引出學(xué)生的多個(gè)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

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