貼圖畫(huà)

       適合2~6歲的孩子，可以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和視知覺(jué)能力。具體做法：讓孩子把卡紙、廣告紙或雜志上的圖案剪下來(lái)，貼到白紙上，組成一個(gè)新的圖案。等熟練后可以讓孩子自己用彩紙剪小動(dòng)物、植物和房子等，并且拼貼起來(lái)。

       注意事項(xiàng)：讓孩子盡量按圖案的形狀去剪，控制好力度。給孩子選擇的安全剪刀，家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)孩子，以免傷到手。

       玩七巧板

       適合3~6歲的孩子，可以鍛煉視覺(jué)記憶力、圖形認(rèn)知能力和想象力。具體做法：將七巧板擺放在光線良好的地方，先讓孩子熟悉一下七巧板 上的每個(gè)圖案，然后按圖紙上的圖案擺拼。完成后再打亂，將圖紙放到-邊，讓孩子憑記憶再拼一一次。

       注意事項(xiàng)：從簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始拼，逐漸加大難度。家長(zhǎng)可以和孩子一起參與，除了圖紙上的圖案，也可以讓孩子發(fā)揮想象力隨意拼圖。

       3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練需要兩頭抓：補(bǔ)差、培優(yōu)。補(bǔ)差主要是將0-3歲缺少的感覺(jué)統(tǒng)合刺激補(bǔ)回來(lái)，使兒童達(dá)到3歲兒童的感統(tǒng)能力。同時(shí)，3歲兒童也是有“學(xué)業(yè)”壓力的，例如幼兒園培養(yǎng)的人際交往、規(guī)則意識(shí)、啟蒙知識(shí)、生活自理、注意力集中等能力，都是為小學(xué)生活做鋪墊，而這些是3歲兒童進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)需要進(jìn)行的培優(yōu)部分。 

       感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練早由美國(guó)艾爾絲博士提出，以簡(jiǎn)單的生理性康復(fù)訓(xùn)練為止，隨著感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的普及和發(fā)展，兒童心理學(xué)、教育等部分也加入到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中，旨在提升兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力的同時(shí)，也能讓兒童愉快接受并且得到德智體發(fā)展。

       星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！

感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，主要體現(xiàn)在以下6個(gè)方面，需要注意的是，這些癥狀不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。

1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛(ài)挑剔，調(diào)皮任性很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話遲。

2.視覺(jué)感不良：表現(xiàn)為無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

3.觸覺(jué)過(guò)分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛(ài)哭，愛(ài)玩弄，過(guò)分依戀父母，容易產(chǎn)生分離，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

4.聽(tīng)覺(jué)感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等。

5.本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。

6.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車(chē)跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！