講師如何鍛煉表達(dá)能力

大量的練習(xí)

首先我們要明確兩件事：

1.每一種能力的練習(xí)極花時(shí)間，且場景是不同的，必須專注，不要同時(shí)進(jìn)行。

2.好的練習(xí)場景一定是來自于你自己的生活和工作。

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講師授課的優(yōu)勢

給系統(tǒng)：系統(tǒng)常識(shí)

俗話說“太陽下面沒有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。經(jīng)常聽到學(xué)員在議論：“這個(gè)老師講的，我都知道，好象沒什么新鮮的，但他這樣講，這樣編排，可以幫我輸理思路，還是有作用的。”

一般來說學(xué)員都答題了解常識(shí)，但很少有系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過往的經(jīng)驗(yàn)。好學(xué)的學(xué)員動(dòng)一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論，但經(jīng)驗(yàn)也是支離破碎的。這時(shí)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來，使它有邏輯性，有條理性。在這個(gè)系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗(yàn)可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。

講師肢體動(dòng)作一定干凈清晰

     作為講師在臺(tái)上出現(xiàn)的時(shí)候，動(dòng)作一定是非常干凈的，這里干凈是指我們沒有很多的零碎的細(xì)小動(dòng)作，詳細(xì)的又可以體現(xiàn)在兩個(gè)部分：

1）腳下的動(dòng)作要干凈清晰。

     講師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的時(shí)候和大家一再強(qiáng)調(diào)：講師在講臺(tái)上來回移動(dòng)時(shí)，移動(dòng)要穩(wěn)，定臺(tái)要準(zhǔn)。可以采用“一二”的兩步定位法。

2）手勢動(dòng)作也要干凈清晰。

     培訓(xùn)師的身體如果隨著講課左右搖擺，或者講課時(shí)手勢都是隨意的進(jìn)行擺動(dòng)，那就使這個(gè)老師看起來就沒有那么，或看起來沒有那么

講師授課過程技巧

互動(dòng)開場，吸引注意力。在開課伊始學(xué)員剛坐定，當(dāng)主持人把話筒交到你手里的時(shí)候，就意味著這節(jié)課的主角到你了。小編剛登臺(tái)的 時(shí)候還發(fā)生過一個(gè)插曲，就是學(xué)員來的太多了，學(xué)員鼓完掌我大腦一片空白，讓場面靜了幾秒鐘，幸好我及時(shí)反應(yīng)過來，用一句話救了場：我看看我的托兒在哪里。課后我回想這真的是一個(gè)很冷的笑話，不過這句話挽救了場面安靜的尷尬，也迅速拉近了講師和學(xué)員的距離，所以課程剛開始不用著急就進(jìn)入講課，先說一點(diǎn)點(diǎn)題外話“籠絡(luò)”學(xué)員的心更重要。

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