考生的心理疏導(dǎo)

外因（1）社會(huì)氛圍，整個(gè)社會(huì)都充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力，孩子耳濡目染都會(huì)感受到。（2）家長(zhǎng)的期望，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有一種很高的期望。常常通過言行無(wú)意中把自己的壓力都給孩子。（3）老師的期望及學(xué)校的壓力?，F(xiàn)在的學(xué)校注重升學(xué)率，教師的考核中學(xué)生的考試成績(jī)也是其中的重要一項(xiàng)。學(xué)校和老師都看重孩子的成績(jī)，這樣孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上感到很大的壓力。叛逆期的介紹放棄家長(zhǎng)一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。

考生考前的心理疏導(dǎo)   

考前應(yīng)該構(gòu)想出一些情況，在什么情況下會(huì)遇見什么樣的壓力，然后再把應(yīng)對(duì)這些壓力的調(diào)節(jié)手段想好、練熟。不要臨時(shí)用什么的方法，要用熟練的。不必刻意追求放松。后我要強(qiáng)調(diào)一下，適當(dāng)?shù)氖钦５?。只要情緒還不影響正常的復(fù)習(xí)，就不必刻意調(diào)節(jié)?？荚嚽昂蟮那榫w，也不必刻意追求放松，考試的情緒問題，想多了反倒不好。家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么幫助孩子們走出自卑自1、家長(zhǎng)一定要給孩子一個(gè)溫暖的家，讓孩子愛回家。  

如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒

對(duì)于厭學(xué)的孩子，不能一廂情愿的認(rèn)為，老師做了工作，就一定要有所改正。其實(shí)，問題沒有那么嚴(yán)重。我們應(yīng)該分析原因，對(duì)癥下藥。對(duì)待孩子的教育，除了熱心、愛心以外，我們更應(yīng)施以耐心。耐心喚醒，耐心等待。你耐心的澆灌，終將開出燦爛的花朵。厭學(xué)的孩子各有各的癥結(jié)所在。要找準(zhǔn)癥狀再行事。這類考生的表現(xiàn)是沒有食欲、，情緒低落，有些還伴隨出現(xiàn)強(qiáng)迫思維、強(qiáng)迫行為，自怨自責(zé)，性格突然暴躁，很容易走入心理誤區(qū)。有些孩子是天生的懶惰，依賴思想強(qiáng);

期的介紹

第二期7--9歲 準(zhǔn)大人期。這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長(zhǎng)拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；叛逆期的介紹“叛逆期”是心理學(xué)家們的一個(gè)說法，代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說東，他偏往西;另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。