我們學(xué)到的不僅僅是書本上枯燥的理論知識，還有的就是實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)、理論總結(jié)。對于想要提升自我能力的管理人員來講，這樣的學(xué)習(xí)方式是的選擇。學(xué)習(xí)為了什么？學(xué)歷or職場能力，我只能說要雙贏，學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)是必要的。還有重要的一點(diǎn)就是要有態(tài)度，態(tài)度決定了你的高度。

職業(yè)理想

現(xiàn)在的年輕人對于自己的職業(yè)規(guī)劃都有著一定的想法和目標(biāo)，我在選擇讀在職MBA的時(shí)候想到的就是讀在職MBA究竟能為我們帶來什么？能夠?qū)ξ椅磥淼穆殬I(yè)發(fā)展帶來哪些助力等等。在后來對于在職MBA的了解過程中我意識到了讀MBA的實(shí)用性和影響的深遠(yuǎn)性。我們?nèi)魏我粋€(gè)人在職場中都不希望自己永遠(yuǎn)是一個(gè)小小職員，不想升職加薪的員工不是好員工，我們工作的目的很簡單就是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在職MBA學(xué)習(xí)的是管理知識，改變的是我們傳統(tǒng)的職員思維，它能夠幫助我們從大局思考問題，規(guī)劃自己的未來。在今后的我們需要有這種思維來考慮問題，所以說在職MBA的學(xué)習(xí)對我們的影響是深遠(yuǎn)的。

不過大家不用擔(dān)心，MBA在職研究生后拿到的碩士和全日制研究生一樣，在含金量上并無區(qū)別。也明確表示過，MBA全日制研究生和在職研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷具有同等法律地位和相同效力。

。國外院校高等教育順利畢業(yè)只會頒發(fā)，不存在所謂的，實(shí)行的是單證教育體制。而目前世界上只有俄羅斯和中國實(shí)行的是、學(xué)歷雙證教育體制。

思考一些巨大商業(yè)課題

在當(dāng)今這個(gè)作業(yè)生活節(jié)奏非?？斓氖澜?，花兩年或三年時(shí)間坐在一間教室里學(xué)習(xí)，這看上去儼然張狂之舉。放棄不僅僅是兩三年的薪水，而是只有生涯的中斷，很多人想重新開始，但是并不會那么容易。所以在職MBA地處理了這一問題，每月的一個(gè)周末集中上課，就可以改寫你的思想，讓你從工作到學(xué)習(xí)，思想不再設(shè)限。

人外有人，天外有天

　　在踏入新與成商學(xué)院之前，很多朋友都已經(jīng)是職場上難得一見的精英。從某種程度上說，他們的能力很強(qiáng)，怎么說確實(shí)沒有問題。但人外有人，天外有天。現(xiàn)階段你或許很成功，已經(jīng)擁有可觀的年薪與房產(chǎn)，但我們要知道，高人層出不窮，時(shí)代不斷進(jìn)化，如果只有你自己止步不前的話，你仍然極有可能仍是“小白”一個(gè)。

36~45歲

這個(gè)年齡階段的人一般會把自己的人生目標(biāo)和組織的目標(biāo)，包括和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合在一起。這時(shí)他們是在企業(yè)里承擔(dān)重大職責(zé)，或者是的角色，他們追求在這個(gè)崗位上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乇M職盡責(zé)。很多在社會上很不錯(cuò)的成功人物都是從這階段出來的。

這階段備考的主要阻礙來自于對自身現(xiàn)狀的滿意以及部分院校對于考試年齡的不友好。但是只要在做好自我認(rèn)知，和自我評估，向?qū)W校充分證明自己的能力，一切都是可以的!

優(yōu)勢：這個(gè)年齡段的人在事業(yè)上已經(jīng)處在非常穩(wěn)定時(shí)期，在行業(yè)里的視野也比較開闊，對于管理的看法也比較成熟，在面試過程中也是非常有競爭優(yōu)勢的。

劣勢：在備考和面試中處于雙重壓力，多年的工作迫使這個(gè)年齡層次的人在筆試備考中需要通過外在輔導(dǎo)來學(xué)習(xí)，不過也有少數(shù)院校不太愿意接受這種“大齡考生”。