英語在時間點的定位時至少有九種形式需要選擇使用

即使是小學生學習英語、使用英語都要用思想。英語非常注重有時間邏輯性，體現(xiàn)在語態(tài)時態(tài)上面了。英語在時間點的定位時至少有九種形式需要選擇使用，動詞的時態(tài)形式有規(guī)則也有不規(guī)則的，英語母語表達者往往能快速做出選擇，這其實就是一種思維習慣的驅使作用力。英語時態(tài)播中國漢語嚴謹，能夠使時間定位變得自然和約定俗成，條理性在很大程度上取決于人的大腦對客觀事物反映的系統(tǒng)性和所掌握語言的系統(tǒng)程度。

少兒英語教材挑選有趣的方法

孩子在剛接觸英語的時候總是很陌生的，對于接待新鮮事物的程度也是看自己喜好的，因此教給少兒的英語教材必須挑選一些有趣的，比較豐富的才可以。挑選的時候不要選擇那種都是英文的書籍，而是要選擇有圖片也有英文的教材，這樣容易因吸引孩子的注意力，家長們可以通過這些有趣的英語書籍來培養(yǎng)孩子的學習興趣，如果孩子覺得英語教材比較無聊的話，那么可以通過做英語小游戲或者給孩子聽英語兒歌來調動孩子的學習興趣。

兒童英語啟蒙的目標,不是讓孩子早背幾個單詞、多學幾首兒歌

學：通過有意識的研究和訓練來掌握知識；習：通過大量的接觸，潛移默化的掌握知識。家庭英語啟蒙，要發(fā)揮兒童的習得優(yōu)勢，摒棄家長“教學”的欲望。違背了這一點，那就等于把培訓機構搬到了家里，讓孩子痛苦的英語課堂，從每周一次，變成了每天一次。兒童英語啟蒙的目標，不是讓孩子早背幾個單詞、多學幾首兒歌！更不是很多家長一廂情愿的“接觸英語、培養(yǎng)興趣”。兒童英語啟蒙的目標，是讓孩子把英語作為第二語言，自如交流！

iEnglish發(fā)布母語式學習解決方案

iEnglish本次正式發(fā)布“母語式學習解決方案”，背后是iEnglish長久以來在教育領域的不斷深耕。iEnglish類母語英語學習訓練系統(tǒng)自立項以來，始終圍繞用戶的需求和英語教育及學習痛點，在語言學習和英語教育的底層邏輯上不斷突破創(chuàng)新。

通過教研、技術的雙輪驅動，讓教育資源打破時間、空間限制，使得無論是一線城市還是貧困地區(qū)的學生都可以通過iEnglish公平地接受教育資源，實現(xiàn)無障礙地用英語與外國人交流、閱讀英文原版書籍，拓展自己的眼界，真正掌握英語。