陳持老師為廣東廣播原廣東衛(wèi)視導(dǎo)演和廣東南方廣播影視傳媒集團下屬公司的編劇、導(dǎo)演、制片人，蘭州大學中文系漢語言文學專業(yè)文學學士，廣州中山大學中文系中國現(xiàn)當代文學專業(yè)臺港澳海外華文文學研究方向文學碩士,四川大學文學與新聞學院廣播影視文藝學專業(yè)博士，2000年被廣東省廣播電視局評定為編輯中級職稱，2011年被四川省教委評定為藝術(shù)學科影視藝術(shù)專業(yè)副。多年來利用影視媒體工作的優(yōu)勢從事公益影視創(chuàng)作和公益?zhèn)鞑?，利用業(yè)余時間進行自閉癥教育的公益項目和公益?zhèn)鞑?，為中國各地的自閉癥機構(gòu)和家長提供贊助、師資培訓、以及音樂治療的推廣等多種支持。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

教育宗旨：教育以人為本。一、科學評估孩子自身發(fā)展能力，尊重孩子的個性特點，充分調(diào)動孩子的認知、學習興趣，因材施教。二、老師是我們教育干預(yù)訓練孩子的根本，要不斷加強新理論新技術(shù)的學習交流，探索更有效的教育干預(yù)訓練方法。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

鄧老師帶領(lǐng)機構(gòu)的老師們也在思考一個問題:行為干預(yù)、隨時隨地的預(yù)防、干預(yù)那些阻礙孩子學習新技能的問題行為......很多時候當孩子積習累積成問題行為時，家長們才著急處理疑難雜癥，非九牛二虎之力方可動撼，難度之大可想而知；同樣也有很多時候總覺得孩子尚小可以忍耐，待孩子大時才突然覺察周遭的人無法接納。行為塑造及改變需從小和從小事做起！