如何組織一次讓員工和老板都滿(mǎn)意的團(tuán)建

　?。?）將團(tuán)建與企業(yè)文明相結(jié)合

　　公司團(tuán)建是向職工傳遞企業(yè)文明的重要方法。也是讓職工得到進(jìn)一步的交流與交流，看到彼此間除了作業(yè)以外的另一面的方法之一。公司規(guī)模越大，部分越多，就越需要團(tuán)建。設(shè)計(jì)一個(gè)適宜的、具有公司價(jià)值觀或特征的項(xiàng)目，能在作業(yè)之外激發(fā)職工對(duì)公司的歸屬感和認(rèn)同感。

　?。?）要挑選適宜的機(jī)遇

　　機(jī)遇，一來(lái)是指團(tuán)建的頻率，二來(lái)是指團(tuán)建的時(shí)刻節(jié)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)季度團(tuán)建一次是比較適宜的頻率。可是在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的幾個(gè)要害時(shí)刻節(jié)點(diǎn)，都能做一次團(tuán)建。然后便是團(tuán)建時(shí)刻的挑選，許多公司團(tuán)建是在一個(gè)項(xiàng)目完成之后讓咱們放松，可是團(tuán)隊(duì)剛剛加班一周霸占一個(gè)難題，想要回家休息，這個(gè)時(shí)分領(lǐng)導(dǎo)下告訴，周末團(tuán)建，不論是什么方法的團(tuán)建都沒(méi)有人愿意參與。這樣的團(tuán)建只能適得其反。所以團(tuán)建時(shí)刻的挑選也很重要，是選在公司不忙，職作業(yè)業(yè)量不大的時(shí)分，或許是在項(xiàng)目還沒(méi)開(kāi)始之前，讓咱們放松一下。

　?。?）團(tuán)建切勿陷入方法主義

　　切勿為了團(tuán)建而團(tuán)建，團(tuán)建的方法、時(shí)刻和參與方法可以更多樣。在參與方法上，她主張把自主權(quán)留給職工。由于對(duì)于職工而言，參與自發(fā)安排的活動(dòng)往往比公司要求報(bào)名參與的活動(dòng)更有熱心。

　　寧夏戶(hù)外拓展，寧夏團(tuán)建水上拓展，寧夏團(tuán)建活動(dòng)策劃，寧夏戶(hù)外團(tuán)建，寧夏拓展訓(xùn)練；銀川戶(hù)外拓展，銀川團(tuán)建水上拓展，銀川團(tuán)建活動(dòng)策劃，銀川戶(hù)外團(tuán)建，銀川拓展訓(xùn)練。

水上拓寬項(xiàng)目--滴水不漏

　　【項(xiàng)目描繪】滴水不漏-一項(xiàng)才智與協(xié)作并存的水上拓寬項(xiàng)目《滴水不漏》，一個(gè)檢測(cè)團(tuán)隊(duì)意志力的項(xiàng)目，一個(gè)讓團(tuán)隊(duì)處于臨界點(diǎn)時(shí)的查驗(yàn)實(shí)在反應(yīng)的項(xiàng)目，等你體驗(yàn)，除了收成高興，還能收成更多團(tuán)隊(duì)處理的技能；保證項(xiàng)目的新鮮，項(xiàng)目的收成，項(xiàng)目的愛(ài)好。

　　【項(xiàng)目規(guī)矩】

　　1 、該活動(dòng)項(xiàng)目評(píng)論時(shí)刻為15分鐘,評(píng)論過(guò)程中不能夠取水,清理所供給道具;

　　2 、一切道具有必要為教練供給；道具包含水管、水桶、浮球等,不允許教練供給以外的道具參加;

　　3 、水管有必要放置于垂直狀況,不能隨意甩手或讓水管倒地;(水加滿(mǎn)時(shí)水管會(huì)很重);

　　4 、阻止經(jīng)過(guò)將手指塞進(jìn)漏水孔內(nèi)的方法堵水,除身體部位外不能夠經(jīng)過(guò)任何其他東西阻塞

　　5 、將身上一切手機(jī)、相機(jī)等相關(guān)物品取出放在教練位置，項(xiàng)目完畢后方可取回;

　　6 、活動(dòng)初步前,教練將浮球放進(jìn)水管內(nèi),除外不允許經(jīng)過(guò)外力協(xié)助球溢出水滿(mǎn)并掉到地上;

　　7 、項(xiàng)目初步后,水滿(mǎn)球溢出掉到地上為有用時(shí)刻,用時(shí)短者名次列前;

水上拓展的優(yōu)勢(shì)

　　團(tuán)隊(duì)是由職工和管理層組成的一個(gè)一同體，為了一同的意圖和成果政策組合在一同，該一同體合理使用每一個(gè)成員的知識(shí)和技術(shù)，協(xié)同作業(yè)，相互信任并承當(dāng)職責(zé)處理問(wèn)題，以期完成一同的政策。團(tuán)隊(duì)制作分為團(tuán)隊(duì)鼓舞、團(tuán)隊(duì)交流、處理團(tuán)隊(duì)沖突和進(jìn)步團(tuán)隊(duì)實(shí)行力四個(gè)部分。

　　本質(zhì)拓寬操練方案經(jīng)過(guò)一系列的本質(zhì)拓寬活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員對(duì)團(tuán)隊(duì)和別人的信任感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及壓力的開(kāi)釋的辦法，以此讓學(xué)員有更活潑樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)日子和作業(yè)。由四個(gè)部分組成：破冰、分組，團(tuán)隊(duì)制作，情緒開(kāi)釋?zhuān)戤叀?

　　構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，需求：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，集合團(tuán)隊(duì)的政策，激起團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力，保證團(tuán)隊(duì)的實(shí)行效果，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力。

　　9個(gè)鼓舞理論：強(qiáng)化理論（行為認(rèn)知理論）、需求層次理論與人力資源管理、雙要素理論、奧爾德弗的ERG理論、麥克利蘭的成果需求理論、希望理論、公平理論、政策設(shè)置理論形式、波特—?jiǎng)诶站C合鼓舞模型。