自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時處理多項資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗去解決問題，并且難以獨立進行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺辨別和記憶力較強，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。

   自閉癥常用的方法

　1.yao物療法

　　實際上，在自閉癥yi治進程中，像yao物yi治是zui為常見，且這樣的療法往往要繼續(xù)很長的進程。從更深的層面來說，yao物并不能真正解決自閉癥所帶來的困擾，可能在yao物的作用下會形成其他潛在的fu面影響，因而需求遵循專業(yè)醫(yī)生的主張。

　2.心思療法

　　自閉癥本質(zhì)上便是心思障礙疾病，因而心思yi治也很受重視，他們大多寄希望于這種療法，期待在該療法的作用下能真正挖出患兒心思上的“病根”，可是由于心思yi治繼續(xù)的時刻好久，需求患者能持之以恒。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨癥的首要體現(xiàn)便是社會交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會伴有明顯的語言方面的發(fā)育問題，有自傷，攻擊他人，多動注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時進行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進社交功用，嚴(yán)重的孤獨癥，有可能會呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會都是比較沉重的負(fù)擔(dān)。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。