自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時(shí)處理多項(xiàng)資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號(hào)及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗(yàn)去解決問題，并且難以獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺辨別和記憶力較強(qiáng)，因此他們?cè)诔瓕懟虬搭伾托螤钸M(jìn)行分類、配對(duì)、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對(duì)文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。

   自閉癥是發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨(dú)癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨(dú)癥的首要體現(xiàn)便是社會(huì)交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會(huì)伴有明顯的語言方面的發(fā)育問題，有自傷，攻擊他人，多動(dòng)注意力不集中等體現(xiàn)。孤獨(dú)癥是一種神經(jīng)發(fā)育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時(shí)進(jìn)行干涉zhi療，逐步提高孩子的發(fā)育水平，改進(jìn)社交功用，嚴(yán)重的孤獨(dú)癥，有可能會(huì)呈現(xiàn)生活不能自理，甚至有可能會(huì)呈現(xiàn)危及生命的情況。關(guān)于家庭和社會(huì)都是比較沉重的負(fù)擔(dān)。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經(jīng)以為，其病因可能與社會(huì)心理因素有關(guān)，但現(xiàn)在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

      是什么增加孩子患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)

     所謂缺鐵，便是大家所知道的貧xue，人的身體缺乏鐵元素會(huì)導(dǎo)致紅細(xì)胞數(shù)量的削減。鐵用于出產(chǎn)血紅細(xì)胞，而紅細(xì)胞是通過血液運(yùn)送氧氣主要的前言。假如人體內(nèi)的紅細(xì)胞偏低，那么人體的qi官和安排將無法正常獲得滿足的氧氣。

　　高齡產(chǎn)婦更容易因缺鐵引發(fā)自閉癥，研究標(biāo)明，孩子患上自閉癥與缺鐵有關(guān)，而假如孩子出世時(shí)母親的年紀(jì)在35歲或35歲以上時(shí)，這個(gè)危險(xiǎn)將添加5倍。假如母親同時(shí)患有其他疾病如肥壯、高xue壓或糖尿bing時(shí)，孩子患上自閉癥的幾率也會(huì)添加。

　   自閉癥恢復(fù)練習(xí)方法：

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動(dòng)，呈現(xiàn)潛意識(shí)中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達(dá)到診斷和yi治的作用。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的方法是行為恢復(fù)練習(xí)。應(yīng)用個(gè)別自發(fā)反應(yīng)行為和所謂的操作約束來改善和消除孤獨(dú)癥癥狀和不舒服的行為，或構(gòu)成適應(yīng)行為和日常自我護(hù)理和職業(yè)技術(shù)。