一般說來，自閉癥患兒的預(yù)后好壞與發(fā)現(xiàn)疾病預(yù)兆遲早、疾病嚴(yán)峻程度、前期言語發(fā)育狀況、認(rèn)知功用、是否伴有其他疾病、是否用藥、是否練習(xí)等多種要素有關(guān)?；純簺]有獨(dú)立往來的才能，不會依據(jù)環(huán)境要求改動自己的行為方法來習(xí)慣環(huán)境，這種妨礙跟著年紀(jì)增大顯得更為杰出。伴有嚴(yán)峻智力低下者，無任何言語功用、無法抑制和難以yi治的尖叫、自傷等行為繼續(xù)存在，直接要挾著生計(jì)，給教育和干涉帶來妨礙，作為家長，是很簡略辨認(rèn)出孩子的這些反常的。

    自閉癥臨床表現(xiàn)

　1.智力反常，70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童或許在某些方面具有較強(qiáng)才能，20%智力在正常規(guī)模，約10%智力超凡，大都患兒回憶力較好，尤其是在機(jī)械回憶方面。

　2.感覺反常表現(xiàn)為痛覺愚鈍、對某些聲響或圖畫特別的驚駭或喜愛等。

　3.其他常見行為，包含多動、注意力渙散、發(fā)脾氣、進(jìn)犯、自傷等。這類行為或許與爸爸媽媽教育中較多運(yùn)用打罵或賞罰有聯(lián)系。

    對待孤獨(dú)癥孩子我們該怎么辦呢？

　1.當(dāng)小孩發(fā)生行為問題時(shí)，我們首先考慮的應(yīng)是行為發(fā)生的原因，再尋找恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。如果是由于正?dāng)需求不能得到滿足而發(fā)生行為問題時(shí)，父母加以嚴(yán)厲處罰，很容易打擊小孩表達(dá)需求的積極性，并激怒孩子。

　2.當(dāng)孩子發(fā)生行為問題時(shí)，父母應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，避免發(fā)牢騷，更重要的平息自己的怒氣，多加點(diǎn)“阿Q”精神，理智而又有耐心地去處理孩子的行為問題。