傳統(tǒng)教育與體驗(yàn)式培訓(xùn)課程特征比較

讀，你可以記住 20%；聽，你可以記住30%；看，你可以記住40%；說(shuō)，你可以記住50%；做，你可以記住60%；看說(shuō)聽做，同時(shí)進(jìn)行，你可以記住90%以上。

在正式進(jìn)入1戶外拓展訓(xùn)練的時(shí)候，任何一個(gè)小組都會(huì)配備相應(yīng)的培訓(xùn)導(dǎo)師。可以在一些特殊的情況下指導(dǎo)你，幫助你更上一層樓。并且每一個(gè)訓(xùn)練的員工都必須保證不攜帶一些存在安全隱患的器具和違1法用品，這也是在進(jìn)行戶外拓展過(guò)程中，一個(gè)1重要的環(huán)節(jié)。畢竟人命1關(guān)天，所有活動(dòng)的意義都必須建立在安全無(wú)憂的生活環(huán)境下。

團(tuán)建，是一種增強(qiáng)同一團(tuán)隊(duì)下不同人群凝聚力的方式！

團(tuán)建活動(dòng)也是企業(yè)用于增強(qiáng)員工凝聚力的方式，同時(shí)也為公司不同部門、新老員工之間進(jìn)行更多的交流提供機(jī)會(huì)。

因此，現(xiàn)在有越來(lái)越多的企業(yè)選擇進(jìn)行團(tuán)建，也發(fā)展出了很多專門做拓展訓(xùn)練的公司。

后，團(tuán)建也給了員工一個(gè)放松的機(jī)會(huì)！將平日工作的辛苦通過(guò)游山玩水、吃吃喝喝的方式來(lái)消除掉！

拓展訓(xùn)練方案的構(gòu)建是依據(jù)對(duì)參加群體的特征與需求進(jìn)行調(diào)查分析制定出盡可能滿足學(xué)員要求與1能表現(xiàn)訓(xùn)練結(jié)果的課程拓展訓(xùn)練方案的構(gòu)建要以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為主旨，課程項(xiàng)目要有針對(duì)性；如果學(xué)員人數(shù)較多，需要分成多個(gè)小組時(shí)，必須讓所有的拓展教師都了解此次培訓(xùn)目的；主要項(xiàng)目的活動(dòng)安排應(yīng)該有相同的基調(diào)，要設(shè)計(jì)好項(xiàng)目與場(chǎng)地的輪換順序；設(shè)計(jì)方案時(shí)必須了解拓展教師對(duì)于課程順序的偏好與調(diào)節(jié)能力，為了達(dá)到好的效果，拓展教師可以留有一些備用項(xiàng)目，但整個(gè)課程的訓(xùn)練必須有異曲同工之結(jié)果。