教師環(huán)境的壁畫布置還應(yīng)激發(fā)幼兒發(fā)問、考慮的欲望，把提出問題、解決問題的過程蘊含在畫面之中，使幼兒園墻體彩繪壁畫布置形成一種“潛在學(xué)習(xí)的氣氛”，使小朋友們百看不厭，而且能不時發(fā)生觀念和問題，幼兒園墻體彩繪充分發(fā)揮藝術(shù)作品的“暗示”作用。幼兒對于通過操作能夠發(fā)生變化的處于“半完成”狀態(tài)的墻飾更感興趣。所以教師要給幼兒創(chuàng)作留有余地。如幼兒一起創(chuàng)作“春天”時，開學(xué)初可只布置幾個小朋友和一棵光禿禿和大樹，隨天氣轉(zhuǎn)暖，逐漸增添內(nèi)容。

     先觀察小草、柳樹發(fā)芽，讓幼兒動手繪制嫩綠的小草、柳枝，剪貼上墻；然后引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳葉變化，顏色怎樣從嫩綠變翠綠，繼續(xù)繪畫、剪貼；再引導(dǎo)幼兒觀察花蕾、花朵，動手繪畫或剪貼花兒，豐富完善畫面。這幅墻飾是幼兒通過各種感觀去觀察春天，逐步學(xué)習(xí)認識春天的過程。在整個過程中，幼兒一直堅持積極的狀態(tài)。

墻體彩繪包含墻體噴繪，手繪，等。它們都是由墻體彩繪工作室的專業(yè)手繪師，噴繪師，手工繪制在墻上的作品。下面我們介紹噴繪幼兒園墻體彩繪。

手工噴繪墻體彩繪是用氣泵提供高壓氣體，用噴槍裝顏料接上管子和氣泵，用手來控制噴槍出料多少。噴槍有f75（有技巧的噴繪在墻上，是由微作為噴底色用），F(xiàn)2和K3（用來勾線條和小面積上色）。手工噴繪墻體彩繪畫面比較柔，立體感容易出效果。這個是要專門練習(xí)和學(xué)習(xí)的。

手工噴繪具有速度快，漸變自然不象手繪用筆畫的有筆觸，手工噴繪壁畫功夫在于噴槍勾線條，熟練的畫師勾也線條細小而流暢，剛學(xué)的噴繪畫師勾出線條不流暢而且很粗，有的比大拇指還粗，這樣視覺上就不好看。所以各個幼兒園要做墻體彩繪壁畫的，一定要看他們的作品，從作品中能看出一個師傅的水平高低。

      那么在幼兒園墻繪涂鴉中，什么樣的色彩是兒童比較適合的呢？一般來說,代表明亮的、溫暖的、鮮艷的、快樂的、嬌美的、柔軟的、生動活潑的、純真的等色彩都是兒童喜歡的。比如溫暖的橙色,飽和度比較低的紅色,黃色,粉紅,純度高的藍色、綠色等,還有另外一些不強烈的中性色彩,如紫色綠色也是合適的;那些帶有低沉的灰暗的穩(wěn)重的感覺的色彩一般不適合兒童。那么幼兒園墻繪在圖案上有哪些題材內(nèi)容是上適合兒童的呢？相對來說，兒童比較喜歡那些形象的具體的、易于認識和理解的事物。這樣才能激發(fā)兒童的好奇心，使他們善于思考，讓他們“著迷”，愿意待在幼兒園，在幼兒園里健康快樂的生活和學(xué)習(xí)。

      我們還是來簡要的了解一下什么是校園墻繪吧。墻繪是一種以繪制、雕塑或其他造型手段在天然或人工墻壁面上繪制的畫，它是墻面建筑物的一個附屬部分，主要起著裝飾和美化墻面的作用，具有非常顯著的裝飾性、欣賞性和藝術(shù)性。而所謂的校園墻繪值的就是繪制、雕塑或其他造型手段在校園墻壁上的一種獨特的畫，它反映了學(xué)校的文化，對于提高學(xué)校文化氣息和烘托文化氛圍有著非常很重要的作用，同時校園墻繪還能夠展現(xiàn)出該學(xué)校獨有的學(xué)校文化，突出該校的不同之處。