北京數(shù)字書法教育培訓(xùn)學(xué)校

產(chǎn)品特點(diǎn)： 1、 是目前國內(nèi)數(shù)字書法教學(xué)一套硬筆教學(xué)解決方案; 2、 包含書法教育學(xué)家提供的規(guī)范常用字庫; 3、 滿足語言文字應(yīng)用研究所漢字書寫標(biāo)準(zhǔn); 4、 通過傳統(tǒng)的紙筆進(jìn)行書寫，不改變用戶書寫習(xí)慣; 5、 將書法教學(xué)資源與傳統(tǒng)教學(xué)形式有機(jī)的整合在一起; 6、 實(shí)現(xiàn)書法課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng); 7、 實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂書寫漢字的過程多維度量規(guī)下(筆數(shù)、筆順、方向、結(jié)構(gòu)等)的智能評(píng)判與學(xué)情分析; 8、 書寫終端測(cè)驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)報(bào)告反饋學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況，有利于教師以學(xué)定教;

書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法

一種書法教學(xué)系統(tǒng)，包括：顯示屏，布置在書法復(fù)印紙下方，用于顯示用于復(fù)印的字體模板；書法字體數(shù)據(jù)庫和用于控制字體顯示的軟件，用于提供書法字體和控制字體顯示；計(jì)算機(jī)控制裝置，用于存儲(chǔ)書法字體數(shù)據(jù)庫并運(yùn)行軟件來控制字體顯示。 書法教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法如下：將復(fù)印紙放在顯示屏上，并通過計(jì)算機(jī)控制顯示屏顯示字體模板。字體模板包括書寫圓圈和字體。學(xué)生通過復(fù)印紙將文本到模板上。鍵入字體，然后將您剛剛的字體寫在非書寫網(wǎng)格中。寫入后，在網(wǎng)格中顯示字體。通過將字體與學(xué)生手寫的字體進(jìn)行比較，您可以清楚地找到書寫的區(qū)別。地點(diǎn)。 優(yōu)選地，在上述書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，使用與復(fù)印紙相對(duì)應(yīng)的照相裝置來照相學(xué)生的書寫或復(fù)印過程。學(xué)生課后也可以在開放式學(xué)習(xí)平臺(tái)“書法樂園”上學(xué)三千個(gè)現(xiàn)代名家書法講座視頻的相關(guān)知識(shí)。設(shè)置在教師端的圖像接收和顯示設(shè)備用于接收和顯示由拍攝設(shè)備拍攝的照片。圖片。通過圖像接收和顯示裝置，教師可以輕松地遠(yuǎn)程查看學(xué)生的寫作情況，方便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。 優(yōu)選地，在上述的書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，教師端還配備有在書法復(fù)印紙下方的顯示屏和用于拍攝文字的照相裝置，相應(yīng)地，圖像接收顯示裝置，照相裝置和圖像排列在學(xué)生端。接收顯示設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)連接，并且用于接收和顯示由教師側(cè)拍攝設(shè)備捕獲的圖像。老師通過圖像接收顯示設(shè)備遠(yuǎn)程檢查學(xué)生的寫作情況，學(xué)生和老師通過圖像顯示設(shè)備遠(yuǎn)程觀看老師的寫作指示，這方便了教師的目標(biāo)教學(xué)。 優(yōu)選地，在上述書法教學(xué)系統(tǒng)和方法中，顯示屏嵌入在寫字臺(tái)中，顯示屏表面與桌面平行，照相裝置支撐在桌子上

智慧書法教室哪家好

朗讀亭的作用是讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)讓沒有合適環(huán)境的人閱讀生活中的情感。社會(huì)生存的巨大壓力迫使人們努力工作，越來越少的時(shí)間靜靜地閱讀，閱讀詩歌和寫信。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)下，“閱讀館”的出現(xiàn)似乎是時(shí)代的必然趨勢(shì)，也是文化的回歸。閱讀展館可以引導(dǎo)人們大聲朗讀，分散的閱讀成為主流。學(xué)書法的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感，更能觀察、欣賞到世界的美。在媒體時(shí)代，當(dāng)前的“閱讀熱”不僅引入了更有意義的“高質(zhì)量”文化節(jié)目，而且還將“文化遺產(chǎn)”作為重要的節(jié)目定位，為公眾帶來更多積極的文化影響。而離線，我們的圖書館，書店也應(yīng)盡可能滿足讀者的各種需求，并建立閱讀形式的“語言館”，適合讀者閱讀書籍，讓更多人進(jìn)入圖書館和書店，閱讀體驗(yàn)和背誦。通過朗讀，人們將家庭文學(xué)，教室，圖書館，書店和公園的審美觀念喚醒為“閱覽室”，從而使閱讀充滿了我們生活中的每一個(gè)地方。

書法教育中孕育著巨大的商業(yè)機(jī)遇?！半S著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱;但是另一方面，信息技術(shù)和新型顯示技術(shù)也讓書法教育的門檻降低了?！?/span>

“中小學(xué)書法進(jìn)課堂難點(diǎn)就是書法老師不足，大部分是語文老師兼任的，不少語文老師沒有書法基礎(chǔ)，很難滿足正常教學(xué)需要。”他認(rèn)為，自帶練字教程的智慧書法教室可在一定程度上彌補(bǔ)這一缺憾，讓“電子老師”幫助學(xué)生練習(xí)書法。

目前，智慧書法教室的系列產(chǎn)品已銷售省內(nèi)外，已經(jīng)安裝的有宿州市國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校智慧書法教室、張家界智慧書法教室、碭山智慧書法教室等，智慧書法軟件、智慧書法教輔等銷售省內(nèi)外幾十所學(xué)校。