虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)---核1電站仿1真培訓(xùn)VR培訓(xùn)系統(tǒng)。

虛擬現(xiàn)實(shí)仿1真培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)核1電站的真實(shí)場(chǎng)景及數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的處理，逼真還原了核1電站配套設(shè)施及核1電站安全防護(hù)設(shè)施，用戶可以在仿1真場(chǎng)景中自由漫游，查看各種區(qū)域。另外，系統(tǒng)還會(huì)對(duì)具體的功能區(qū)進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，用戶可以進(jìn)入到核島內(nèi)部，觀看反應(yīng)堆的運(yùn)行情況，從而加深對(duì)不同區(qū)域功能的了解和認(rèn)識(shí)。核1電站管理人員還可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備對(duì)核1電站不同區(qū)域進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、控制，密切關(guān)注核設(shè)施的安全運(yùn)行。

通過(guò)3D虛擬仿1真動(dòng)畫(huà)模擬及360度和720度全視角展示實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目按職業(yè)能力形成規(guī)律，在教學(xué)中重新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)程序，采用模塊式教學(xué)強(qiáng)化秘書(shū)各專(zhuān)項(xiàng)技能，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，避免孤立、形式化地設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，特別是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)訓(xùn)（虛擬案例和模擬項(xiàng)目），能活躍學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)1主動(dòng)性，創(chuàng)新思想。運(yùn)用討論式、團(tuán)隊(duì)協(xié)作式的教學(xué)方法，采用案例分析與情景模擬、小品表演等技能訓(xùn)練形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，可以借鑒現(xiàn)代企業(yè)的員工培訓(xùn)的方法，一定要改變以往的以教師為中心的教學(xué)方法,要求學(xué)生既掌握理論又會(huì)熟練操作。

為什么要在教學(xué)中使用“虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”？

近年來(lái),由于信息技術(shù)的快速發(fā)展與國(guó)家門(mén)的大力提倡,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)在高職教育中開(kāi)始得到廣泛的應(yīng)用,成為實(shí)訓(xùn)教學(xué)重要的組成部分和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

虛擬仿真技術(shù)是將多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息技術(shù)進(jìn)行集成,構(gòu)建一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬教學(xué)環(huán)境,并通過(guò)虛擬環(huán)境集成與控制為數(shù)眾多的實(shí)體,構(gòu)成一個(gè)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)。