前庭感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：

       1、搖晃運(yùn)動(dòng)：蕩秋千；蹺蹺板；父母把孩子抬起來?yè)u晃。

       2、平衡運(yùn)動(dòng)：踩平衡板、走平衡木等。

       3、跳躍性運(yùn)動(dòng)：蹦床、跳球、跳繩等。

       4、有姿勢(shì)要求的運(yùn)動(dòng)：車；三級(jí)跳。

       5、有速度、位置變化的運(yùn)動(dòng)：自行車、輪滑；接、投球的游戲。

       訓(xùn)練時(shí)要注意的是，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度必須根據(jù)孩子現(xiàn)有水平來規(guī)定，過高會(huì)引發(fā)孩子不適，過低可能會(huì)沒效果。如果家長(zhǎng)沒有時(shí)間，可以選擇帶孩子上感統(tǒng)訓(xùn)練課程，有經(jīng)驗(yàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練教師懂更多技巧，能在更短時(shí)間內(nèi)改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。

如何有效對(duì)治感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子

重要是找出其根本的原因，由于孩子行為上大多已產(chǎn)生多重困難，不易判斷真正原因及其不足程度。目前大多采用生活資料核對(duì)法，由父母或教師針對(duì)幼兒行為填寫核對(duì)表，再由有經(jīng)驗(yàn)的Expert對(duì)比，以判斷其原因，但由于填寫者本身程度問題，常會(huì)有所偏差。若能直接觀察孩子的身體及行為，正確性更高，其實(shí)孩子的任何表情、動(dòng)作都在反應(yīng)其身體及神經(jīng)組織的需要，觀察者重要是不能批評(píng)幼兒，要安靜而客觀檢視孩子的行為，便可直接了解其原因和不足程度了。孩子多動(dòng)、多話、膽小、焦躁其實(shí)都是一種自我Treatment，只是在環(huán)境不正確互動(dòng)下，可能挫折更多，需要大人做有系統(tǒng)的幫助。Treatment也絕非僵化、固定的模式，而是要依照孩子身體的需要，觸動(dòng)其身體能量正確動(dòng)作，以發(fā)揮其身體自動(dòng)自發(fā)的自療1效果，才能真正協(xié)助孩子解決困難。

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感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，主要體現(xiàn)在以下6個(gè)方面，需要注意的是，這些癥狀不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而消失。

1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，調(diào)皮任性很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說話遲。

2.視覺感不良：表現(xiàn)為無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘，不會(huì)做計(jì)算，常抄錯(cuò)題抄漏題等。

3.觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。

4.聽覺感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

5.本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。

6.動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。

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