爬行讓孩子開始自主探索周圍世界：會爬對于孩子來說是一個非常巨大的變化。本來靜止的外界環(huán)境一下子就變得鮮活起來，孩子可以選擇自己喜歡的地方，靠近自己想要探索的物品，摸索一切曾經(jīng)那么遙遠的世界。對于孩子來說，這是一個從被動到主動的轉變，從此，他便有了選擇的權利，有了自主的意識。但同時，家長在孩子開始會爬的時候也要注意保護兒童活動區(qū)域。

家長在孩子開始會爬的時候也要注意保護兒童活動區(qū)域，利用安全插座罩把墻上的插座罩起來，用墊子 墊好尖銳的桌角，把各種藥品清潔用品及小珠子類的細小物品束之高閣，不要讓孩子接觸到能傷害自己的東西。這里要提到視覺懸崖實驗，這是個心理學的經(jīng)典實驗，科學家先做了一個有一定高度差的“懸崖”，然后用棋盤格的桌布蓋坐在上面，造成“視覺懸崖”，最后在圖案的上方覆蓋玻璃板。這個實驗可以用來觀測人類和動物對距離感的產(chǎn)生和心理影響。

當音樂成為療法現(xiàn)代音樂治理起源于二戰(zhàn)期間。當時美國軍醫(yī)發(fā)現(xiàn)，聆聽音樂不僅能改善傷病員的情緒，同時也降低了感染率和死亡率，這現(xiàn)象引起了世人的關注。最初，音樂家和臨床醫(yī)生們嘗試將音樂用于臨床治理中，并通過臨床研究證實其安全和有效性。之后，隨著心理學、生理學、神經(jīng)生物學、聲學等多學科專家的介入，從音樂情緒情感反應到音樂引發(fā)人體各系統(tǒng)生物學效應，從音樂心理學到音樂神經(jīng)生物學研究，使音樂逐漸成為療法。

不良生活方式、社會及職業(yè)壓力和環(huán)境污染等問題引發(fā)的“亞健康狀態(tài)”已成為世人關注的熱點。“亞健康狀態(tài)”是指機體雖無明確的疾病診斷，卻過早表現(xiàn)出疲勞增加，活力、反應能力降低，適應能力減退；軀體癥狀主要表現(xiàn)為疲勞、睡眠障礙、疼痛、腹瀉等；心理癥狀主要為強迫、敵對、焦慮和抑郁。這些亞健康身心癥狀都能通過音樂療法得以改善。