語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法

1.興趣訓(xùn)練：例如穿珠子和拼圖游戲可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

2.視覺跟蹤和目光對視訓(xùn)練：將孩子喜歡的物體放在他的面前，并朝不同方向移動它，以使孩子的眼睛彼此吸引。使用孩子喜歡吸引他的物品，請他看著眼睛。如果他想吃東西或玩耍，請他看著你。滿足他的需求

3.實用能力：拼圖游戲，撿豆子等。在生活中，我們可以故意要求兒童幫助尋找，撿拾東西，鼓勵兒童穿自己的衣服，在生活中洗手，只要兒童進(jìn)步，就必須鼓勵他。讓他喜歡這樣做，讓他知道自己可以做什么。

　有語言障礙：

　1.不喜歡說話或不說話。

　2.說話不清晰，就像鸚鵡一樣，重復(fù)單個單詞時不使用完整的句子。

　3.不會主動提問，一般會被動回答。

　4.在大多數(shù)情況下，問他時，他回答的不是問題，而是想重復(fù)對方的問題。

　溝通障礙：

　1.與他人的眼神交流和面部表情交流減少。當(dāng)他bei迫看著他時，他的眼睛變得不穩(wěn)定。

　2.喜歡獨自玩耍，不參加集體游戲活動。

　3.沒有依戀行為，不喜歡與成年人身體接觸。

   語言發(fā)育遲緩是指幼兒語言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。語言發(fā)育遲緩與體格發(fā)育落后、運(yùn)動發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等，都屬于幼兒發(fā)育類問題，能夠影響發(fā)育異常的原因很多，多數(shù)原因已經(jīng)被證實。語言發(fā)育遲緩的出現(xiàn)，一般出現(xiàn)時間不定，但在語言發(fā)育的高峰3-5歲期間，表現(xiàn)特別明顯，一般超過6個月以上的語言能力差異，就需要特別關(guān)注了。