核舟體驗(yàn)教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗(yàn)教具科技有限公司，專(zhuān)注于以“做中學(xué)”為核心的體驗(yàn)式培訓(xùn)品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過(guò)多元化體驗(yàn)與引導(dǎo)促動(dòng)，以幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)多方面改善和提升。問(wèn)題越重要，所能帶來(lái)的利益就越大，也越能激發(fā)小組作出解決問(wèn)題的承諾。

拓展項(xiàng)目安全問(wèn)題

在進(jìn)行完初次選擇之后，還應(yīng)該讓剩余員工進(jìn)行一次體檢。為了安全請(qǐng)檢查身體以避免有些員工有自身不知道的潛在疾病。檢查結(jié)果出來(lái)后，根據(jù)醫(yī)生和戶(hù)外拓展公司專(zhuān)業(yè)人員的建議，去掉那些不適合參加此次戶(hù)外拓展的員工。

后在戶(hù)外拓展活動(dòng)開(kāi)始的前一、兩天，再進(jìn)行—次簡(jiǎn)單的調(diào)查，紀(jì)錄身體臨時(shí)有不適的員工，并將此記錄傳真一份給戶(hù)外拓展公司，要求對(duì)這些身體不適的員工多加關(guān)注，以防發(fā)生意外。

核舟體驗(yàn)教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗(yàn)教具科技有限公司，專(zhuān)注于以“做中學(xué)”為核心的體驗(yàn)式培訓(xùn)品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過(guò)多元化體驗(yàn)與引導(dǎo)促動(dòng)，以幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)多方面改善和提升。體驗(yàn)式培訓(xùn)師和教練是拓展培訓(xùn)的催化劑，他們將精心指導(dǎo)學(xué)員完成深刻體驗(yàn)與思考學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

拓展訓(xùn)練教會(huì)我們?nèi)绾伟l(fā)揮大人力效能      

為讓我們更佳深刻體會(huì)什么是團(tuán)隊(duì)合作，單位組織了一次拓展訓(xùn)練，讓每位員工在這次活動(dòng)中感受彼此的重要性。拓展訓(xùn)練逾越了領(lǐng)導(dǎo)與基層之間的鴻溝，打破了各部門(mén)之間的隔閡！我們的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有之分，只有團(tuán)結(jié)一致的心，互相幫助的情！　

核舟體驗(yàn)教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗(yàn)教具科技有限公司，專(zhuān)注于以“做中學(xué)”為核心的體驗(yàn)式培訓(xùn)品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過(guò)多元化體驗(yàn)與引導(dǎo)促動(dòng)，以幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)多方面改善和提升。拓展項(xiàng)目的安全問(wèn)題如果受訓(xùn)者克服了恐懼，發(fā)現(xiàn)戶(hù)外拓展活動(dòng)中的危險(xiǎn)受到嚴(yán)密的控制，因而感到放心，這就是好的心理狀態(tài)了。

器材設(shè)備可以根據(jù)培訓(xùn)需求，選擇性地自我設(shè)計(jì)與制作，具體方法有：

（1）印制法：利用紙質(zhì)和塑料的材料，借助信息化設(shè)備，進(jìn)行打印、剪切、塑封的器材，在制作中要注意材料的厚度、花色、美觀性等。比如：雷陣圖、任務(wù)書(shū)、七巧板等。

（2）組裝法：在建材市場(chǎng)、玩具小飾品市場(chǎng)、五金市場(chǎng)和文具市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)到原材料后，進(jìn)行組裝。比如： “挑戰(zhàn)150'器材就需要購(gòu)買(mǎi)到建材PVC管、繩子、乒乓球等組裝。

核舟體驗(yàn)教育產(chǎn)業(yè)中心旗下有：蘇州核舟企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司、上海核舟文化發(fā)展有限公司、蘇州酷體驗(yàn)教具科技有限公司，專(zhuān)注于以“做中學(xué)”為核心的體驗(yàn)式培訓(xùn)品牌，不斷創(chuàng)新，精益求精，通過(guò)多元化體驗(yàn)與引導(dǎo)促動(dòng)，以幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)多方面改善和提升。殊不知，我們?cè)缫呀?jīng)走出了“理性經(jīng)濟(jì)人”的時(shí)代，現(xiàn)代管理開(kāi)始以“社會(huì)人”和“復(fù)雜人”作為人性假設(shè)。

拓展項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題

緊迫性：?jiǎn)栴}必須具有一定的緊迫性。對(duì)于問(wèn)題的解決、策略的制定以及 獎(jiǎng)勵(lì)。具有緊迫性的問(wèn)題和任務(wù)的重要性對(duì)于拓展訓(xùn)練的成功來(lái)說(shuō)，或許沒(méi)有什么比問(wèn)題的緊迫性更關(guān)鍵了。如果小組感到問(wèn)題并不緊迫，他們很快就會(huì)失去熱情、能量、創(chuàng)造力和對(duì)解決問(wèn)題的承諾。而拍照拍可以是企業(yè)的品牌logo也可以是各種各樣的逗趣表情包，T社小編就看過(guò)不少不少企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)過(guò)程中用了各種各樣的表情包作為拍照牌，非常的搞笑有趣，團(tuán)建的整個(gè)氛圍一下就被帶動(dòng)起來(lái)了。如果問(wèn)題并不緊迫，組織或者個(gè)人很容易決定不對(duì)提出的策略采取任何行動(dòng)，這樣將會(huì)破壞小組對(duì)于未來(lái)的拓展培訓(xùn)項(xiàng)目的興趣和承諾。