造成感統(tǒng)失調的原因很復雜，但一般認定可分為三方面：

   先天因素 先tian性的輕微腦部受傷，可能是媽媽懷孕時曾發(fā)生過先兆性liu產；懷孕時用藥影響；孕期情緒激動、不穩(wěn)定；母親于懷孕期間吸煙、喝酒；胎位不正導致固有平衡異常；早產；孕期營養(yǎng)缺失等。

   環(huán)境因素 尤其是居住在城市的兒童，生活活動空間小，多數局限于室內活動。因此缺乏各種大動作感覺刺激，少了大動作的練習與經驗。

    教養(yǎng)因素 國內現在孩子都少，孩子出生后，常過份保護。日常生活中，照顧者，尤其是隔代照顧時，往往事事代勞。 凡事”衣來伸手、飯來張口”，很多時候已經到了可以自行進食的年齡，還是由大人喂食。 過度溺愛的結果反而剝奪了動作練習的機會，使孩子缺乏感統(tǒng)練習的機會。

    感統(tǒng)失調的孩子呢，隨著年齡的長大，步入社會時極有可能在這方面存在問題： 

    理解能力弱，聽而不見 聽覺感不良的孩子對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。 這樣的孩子常常對語言的表達和理解都有出現偏差。 但是當別人發(fā)現你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。社會工作是一個講求效率的團隊合作的模式，小時候沒有積累起的學習能力，走入社會還是短板。這對孩子將來的發(fā)展條件非常不利！

    感統(tǒng)失調的孩子呢，隨著年齡的長大，步入社會時極有可能在這方面存在問題：

    意志力差，耐心不足 感統(tǒng)失調的人往往意志力較差，不能進行長久堅持。因為不能長久的堅持，所以看不到宏觀過程中存在的問題。所以經常陷入到自我懷疑的情緒之中。 對于一個人大多數的問題而言，都只能靠自己去解決，一個學習能力很差的人，注定解決問題的能力也很差，所以他們往往不會有太大的作為。孩子的耐心和專注力在感統(tǒng)領域來講占了很大的比例，這關系著孩子的學習能力的體現。