拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

活動流程時(shí)間：D1項(xiàng)目活動意義09：00-90：40破冰之旅、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)導(dǎo)入企業(yè)文化，格局，隊(duì)員互融洽

09：40-10：00鼓動人心合理分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

10：00-10：40蛟龍出海團(tuán)隊(duì)凝聚力，有效突破、有效溝通

10：40-12：00坎坷人生路互幫互助、不計(jì)得失、榮辱與共

12:00-13:00午餐午休

13:00-14:30目標(biāo)市場團(tuán)隊(duì)凝聚力，有效溝通，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

14:30-15:30挑戰(zhàn)N0：1合理分工，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，執(zhí)行力15：

30-17：30畢業(yè)墻團(tuán)隊(duì)協(xié)作、感恩、挑戰(zhàn)自我融煉團(tuán)隊(duì)

17:30合影，返回

 團(tuán)隊(duì)凝聚力蘊(yùn)藏著對團(tuán)隊(duì)的尊重

    在工作中，當(dāng)個(gè)人利益與整體利益發(fā)生沖突；當(dāng)同事間因公事思想產(chǎn)生分歧；當(dāng)經(jīng)理要求我們合作“攻單”，我們卻想著如何。我們是否可以做到“求大同、存小異、以同化異”？其實(shí)這又何償不是對團(tuán)隊(duì)的尊重呢？

 團(tuán)隊(duì)凝聚力體現(xiàn)于成員間的協(xié)作

　　不難看出，整個(gè)項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)就如一個(gè)個(gè)單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個(gè)環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，然后形成一個(gè)很好的“珍珠項(xiàng)鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。就是人與人之間的這種相信，使得下面的隊(duì)員甘做人梯；中間的隊(duì)員敢于伸出救助之手；上面的隊(duì)員勇于伸出援助之手。而這“梯”與“手”之間，“手”與“手”之間的接觸與連接所體現(xiàn)的正是一種協(xié)作。也正是有賴于這種協(xié)作，使得整個(gè)項(xiàng)目圓滿完成。

　　工作中的協(xié)作更無處不在，上級與下級之間；同級之間；平行部門之間。當(dāng)上級不援力、下級不得力、同級不借力、平行部門使反力，試問團(tuán)隊(duì)還有任何凝聚力可言嗎？可以說，協(xié)作的品質(zhì)是影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的指標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)凝聚力升華于歸屬感。

    在整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)程中，堅(jiān)定不移的共有二個(gè)信念，其中一個(gè)就是“團(tuán)隊(duì)登頂”，另一個(gè)則是“決不放棄任何一個(gè)人”。我們始終喊出一個(gè)口號就是：我們就是一家人！ “我們”指的是團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員；“家”指的是團(tuán)隊(duì)；而“我們就是一家人”所指的是“團(tuán)隊(duì)就是我們每個(gè)隊(duì)員的家，每個(gè)人都是家中的一員，我們將同進(jìn)同退”。

關(guān)于重慶素質(zhì)拓展存在哪些作用

    素質(zhì)拓展通過營造信任的環(huán)境去激發(fā)學(xué)員的，通過團(tuán)隊(duì)的支持、鼓勵、關(guān)懷讓隊(duì)員信任團(tuán)隊(duì)。拓展訓(xùn)練通過隊(duì)員身體的接觸去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的感情信任，培養(yǎng)學(xué)員換位思考的意識。

    很多人把素質(zhì)拓展當(dāng)作是一種旅游形式，這個(gè)認(rèn)識是不準(zhǔn)確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識和增進(jìn)感情。

    重慶素質(zhì)拓展引導(dǎo)學(xué)員積極分享是實(shí)踐體驗(yàn)理論的有效形式，體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)員的探究活動，提倡分享學(xué)習(xí)。讓學(xué)員在課程領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過教師引導(dǎo)、小組合作、個(gè)人研究等組織形式，培養(yǎng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。

    重慶素質(zhì)拓展通過精心設(shè)計(jì)的拓展項(xiàng)目，讓學(xué)員們通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來收獲成長，能夠讓學(xué)生在思想深處領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)的作用，明白集體力量與個(gè)人作用之間的邏輯關(guān)系。