寶寶“幼升小”角色轉(zhuǎn)換

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

目標(biāo)：喜歡新伙伴

通過(guò)胸前和教室門(mén)上的班標(biāo)，知道自己所在的班級(jí)；通過(guò)相互介紹，認(rèn)識(shí)新同學(xué)；開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)；通過(guò)活動(dòng)，能與伙伴合作，體會(huì)有好朋友的快樂(lè)。

老師會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生出主意，動(dòng)手布置裝扮自己的教室，知道班級(jí)就是自己在學(xué)校的家。要求每個(gè)學(xué)生聲音響亮、態(tài)度大方地向老師和同學(xué)介紹自己。認(rèn)識(shí)同桌，合作為集體做一件小事。比一比，看誰(shuí)先擁有好朋友。

我們希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)結(jié)交好朋友，在這過(guò)程中，孩子會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題，在與同學(xué)的交往中也會(huì)發(fā)生摩擦，這是他開(kāi)始學(xué)習(xí)與人交往的第—步。家長(zhǎng)如能正確引導(dǎo)，就會(huì)使他培養(yǎng)起寬容待人、學(xué)會(huì)合作等終身受益的良好品質(zhì)。我們非常希望家長(zhǎng)能夠理解，把孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅是為了讓他學(xué)知識(shí)，還希望他在學(xué)校、班級(jí)的小社會(huì)中學(xué)成長(zhǎng)，有些問(wèn)題必須讓他自己面對(duì)，請(qǐng)相信老師愛(ài)護(hù)學(xué)生的心情與家長(zhǎng)是完全一樣的?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：寶寶的腦發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展的聯(lián)系一歲前的寶寶，左右腦的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以這個(gè)階段的寶寶經(jīng)常是用雙手來(lái)拿奶瓶，用雙手、雙腳來(lái)爬行。

樹(shù)立規(guī)則意識(shí)與任務(wù)意識(shí)

幼兒的生活主要是以玩為主，在玩中學(xué)習(xí)，但是上小學(xué)了，一切都發(fā)生了改變。規(guī)則比較多，開(kāi)始有任務(wù)分配了，很多孩子往往感到無(wú)所適從， 不過(guò)，如果家長(zhǎng)在生活中多一些鍛煉孩子的能力，有利于適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

具體做法

一些力所能及的家務(wù)活分給幼兒來(lái)完成，如抹桌、洗碗、發(fā)筷子、澆花等。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子進(jìn)行對(duì)抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽，事先與幼兒商定好規(guī)則，嚴(yán)格按規(guī)則評(píng)比輸贏;鼓勵(lì)他們和父母玩棋類(lèi)游戲，嚴(yán)格按規(guī)則算輸贏。在玩上小學(xué)的游戲時(shí)，按照小學(xué)生的課堂紀(jì)律要求幼兒，上課不隨便講話，發(fā)言要舉手，不能隨意在室內(nèi)走動(dòng)等?！翊罘e木能培養(yǎng)孩子的空間觀念、吃水果的時(shí)候可以學(xué)習(xí)數(shù)量的加減、乘電梯的時(shí)候可以認(rèn)識(shí)數(shù)字……培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是非常簡(jiǎn)單的。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)能力中要求兒童：A、有連續(xù)量的概念;B認(rèn)識(shí)數(shù)字，知道數(shù)字和量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;C、會(huì)比較數(shù)之間的大小;D、知識(shí)基數(shù)和序數(shù)之間的區(qū)別;E、理解部分與整體之間的關(guān)系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。

思維能力：這時(shí)的兒童應(yīng)有抽象邏輯思維的初步萌芽，因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程本質(zhì)上是利用符號(hào)建立一系列條件反射的過(guò)程，它具有抽象性的特點(diǎn)。