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廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年,是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市,場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米,專(zhuān)業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟報(bào)價(jià)服務(wù)熱線
1、成人口吃
語(yǔ)言節(jié)奏障礙主要是口吃,而成年人的口吃主要是心理因素起著作用,實(shí)際上常人也往往會(huì)在某些場(chǎng)合因緊張恐懼等情緒造成語(yǔ)言節(jié)奏的問(wèn)題,口吃患者只是把這些場(chǎng)合擴(kuò)大到了只要與人交流的場(chǎng)合就會(huì)緊張恐懼等情緒而產(chǎn)生口吃,而且產(chǎn)生這些恐懼的原因可能就是說(shuō)話本身,由于害怕與人說(shuō)話說(shuō)不好而產(chǎn)生口吃,而口吃經(jīng)歷會(huì)進(jìn)一步令其在與人交流之時(shí)產(chǎn)生害怕產(chǎn)生口吃的心理,形成循環(huán)。
其實(shí),情緒為什么會(huì)引起口吃,主要是因?yàn)榍榫w影響了呼吸的節(jié)奏,而呼吸是發(fā)音的動(dòng)力,實(shí)際情況可能還要復(fù)雜很多,可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練從原理出發(fā)進(jìn)行矯正,同時(shí)配以心理上的幫助,從循環(huán)中擺脫出來(lái)。
從兒童已會(huì)發(fā)的音入手訓(xùn)練兒童發(fā)音。
在我們接著的個(gè)案中,有些患兒只會(huì)說(shuō)幾個(gè)詞,如“爸爸”、“媽”、“奶”,而且也會(huì)應(yīng)用。讓他模仿b、a、l、m-a音,他就發(fā)不出,其他音就更不用說(shuō)了。當(dāng)時(shí)分析患兒情況后,我就決定從患兒能夠發(fā)的音入手訓(xùn)練兒童的發(fā)音技能,對(duì)兒童進(jìn)行長(zhǎng)短音、組合音、聲調(diào)的訓(xùn)練,同時(shí)使用含音的玩具、卡片做為語(yǔ)言訓(xùn)練的材料,在認(rèn)知訓(xùn)練過(guò)程中訓(xùn)練兒童發(fā)音。在我一個(gè)月的訓(xùn)練中該患兒先后出現(xiàn)了六個(gè)新音節(jié)“棒(bang)”、“葡(pu)”、“馬(ma)”、“喇叭(laba)”、“衣(yi)”、“菠(bo)”以及ba、ma、a、I的長(zhǎng)短音和四聲。并能用這幾個(gè)詞與訓(xùn)練者進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)。如出示喇叭玩具,問(wèn)其“這是什么?喇—”該兒童會(huì)接著說(shuō)“叭”等。
我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位,2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu),對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練,取得良好的社會(huì)效果與口碑。孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)加盟報(bào)價(jià)服務(wù)熱線
巧妙安排 堅(jiān)持制勝
由于自閉癥是發(fā)育,不會(huì)自然痊愈,的效果往往是在訓(xùn)練的過(guò)程中逐漸顯現(xiàn)的,而且隨著兒童的成長(zhǎng),對(duì)功能的要求也會(huì)逐漸,不同階段有不同目標(biāo),這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有些家長(zhǎng)舍棄自己所有生活,全身心投入,希望立即,結(jié)果往往自己身心疲憊,訓(xùn)練也難以堅(jiān)持,效果難盡如人意。