上補(bǔ)習(xí)班究竟有哪些好處？

上補(bǔ)習(xí)班究竟有哪些好處

    1、保證質(zhì)量完成寒假作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生完成寒假作業(yè)，幫助學(xué)生解決寒假作業(yè)上的難題，讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成寒假作業(yè)。

    2、保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生即使是放假，也可以保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不至于從學(xué)校的緊張生活里一下子轉(zhuǎn)移到輕松的假期狀態(tài)，讓假期松弛有度。

    3、開學(xué)能大幅提升：新學(xué)期開學(xué)老師講解的內(nèi)容更容易理解，能跟隨老師的難易程度跳轉(zhuǎn)，并且更深一步的對(duì)知識(shí)了解，迅速提升自己。

    給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班是一項(xiàng)“技術(shù)”活，家長(zhǎng)精挑細(xì)選，目的是能找到一個(gè)適合孩子的寒假班。有的家長(zhǎng)在咨詢時(shí)將焦點(diǎn)聚集在價(jià)格上，但在教育上，物美價(jià)廉、高價(jià)高品質(zhì)都不是衡量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)水平才是家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

補(bǔ)習(xí)，不過(guò)是提前預(yù)習(xí)知識(shí)而已

首先，在家的練習(xí)和學(xué)校成體系的教學(xué)是有區(qū)別的。其次，小學(xué)中學(xué)入學(xué)的時(shí)候可能會(huì)有要求，提前準(zhǔn)備一下，學(xué)生的課業(yè)就會(huì)比較輕松，學(xué)生就有更多時(shí)間做課外的事情。后，孩子學(xué)過(guò)會(huì)做，就會(huì)特別有成就感，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。2、從家長(zhǎng)的角度分析：家長(zhǎng)的工作的很忙，很少有時(shí)間能照顧到孩子的學(xué)習(xí)，而且現(xiàn)在很大一部分家長(zhǎng)想在孩子的學(xué)習(xí)上有幫助心有余而力不足，那么假期報(bào)個(gè)輔導(dǎo)能很好的幫助你解決這個(gè)問(wèn)題。要知道，機(jī)會(huì)都是留給準(zhǔn)備過(guò)的孩子。

No.5

學(xué)習(xí)不是要和別人比，而是要養(yǎng)成一種習(xí)慣

學(xué)習(xí)不是要和別人比，而是要養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不是局限在學(xué)校里，學(xué)習(xí)是一種生活方式。所以我們給孩子安排的課外學(xué)習(xí)，并不是把這些當(dāng)成工具或目的。比如，學(xué)英語(yǔ)是為了什么？英語(yǔ)是了解其他文化的一個(gè)窗口，是一個(gè)孩子能夠走向國(guó)際社會(huì)的平臺(tái)，所以才要學(xué)英語(yǔ)。我們對(duì)老師有嚴(yán)格的要求，熟悉中考方向，常年帶中考全托生，了解考生的薄弱知識(shí)點(diǎn)和需求。

一個(gè)孩子是否感覺(jué)生活累、學(xué)習(xí)累，不取決與他有多少時(shí)間在玩兒，而取決于他是否承受了來(lái)自父母的潛在壓力和要求。讓孩子自由的選擇喜歡的科目進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，這樣才能真正激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的潛力。

No.6

補(bǔ)習(xí)是想讓孩子精益求精

孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的考量，給孩子安排課外班主要是要先尊重孩子的喜好和興趣，并讓孩子能勞逸結(jié)合。有目標(biāo)的補(bǔ)要是想讓孩子精益求精，畢竟興趣才是學(xué)習(xí)好的老師。

明確時(shí)間安排

我們選擇補(bǔ)習(xí)班的目的是為了提高我們?nèi)蹴?xiàng)的成績(jī)，有些同學(xué)會(huì)給自己報(bào)好幾科的補(bǔ)習(xí)班，這是不對(duì)的，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己薄弱的緩解去參加補(bǔ)習(xí)，這樣的效率才是的。

不能補(bǔ)習(xí)班！

家長(zhǎng)必須意識(shí)到兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)較重要的動(dòng)力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等。課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個(gè)方面綜合決定。問(wèn)：那既然這樣，您覺(jué)得要如何才能兼顧學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和文學(xué)素養(yǎng)呢。

無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外的輔導(dǎo)班，都要以課堂為陣地，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以在校學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視了在校學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)給自己報(bào)了課外的輔導(dǎo)班，一門心思去依賴課后的輔導(dǎo)班。這是十分不正確的。家長(zhǎng)要重視孩子的校內(nèi)學(xué)習(xí)，不要盲目的看別人家的孩子報(bào)輔導(dǎo)班就去報(bào)輔導(dǎo)班。報(bào)班之前，一定要和孩子溝通好，看孩子是否能接受，如果學(xué)生不接受的話，報(bào)班的意義不大。家庭教育對(duì)孩子性格的培養(yǎng)有更深遠(yuǎn)的影響，父母應(yīng)該留出足夠的時(shí)間陪伴孩子。如果孩子發(fā)自內(nèi)心的想報(bào)班查漏補(bǔ)缺，那定會(huì)有收獲。

無(wú)論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視了課堂學(xué)習(xí)