視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：

       人們獲得信息的途徑是通過(guò)視知覺(jué)，視覺(jué)發(fā)育不良會(huì)導(dǎo)致孩子接收信息的能力變差，視覺(jué)過(guò)度敏感會(huì)影響孩子集中注意力的時(shí)間減短，眼睛更容易疲憊，反之過(guò)于遲鈍會(huì)導(dǎo)致閱讀容易漏字跳行，很難著眼于全圖，只能關(guān)注到局部，對(duì)孩子的活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)等方面會(huì)產(chǎn)生較大影響。

       星起點(diǎn)是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。

聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：

       聽(tīng)覺(jué)對(duì)人的重要性毋庸置疑，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、上課、人際交往都很大程度取決于聽(tīng)覺(jué)的作用，聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子在語(yǔ)言方面往往會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話晚、口齒不清、甚至不會(huì)說(shuō)話的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率也會(huì)比聽(tīng)知覺(jué)正常發(fā)育的孩子差，長(zhǎng)期無(wú)法與人良好的溝通，容易對(duì)性格和心理方面產(chǎn)生影響。

       人的一切能力都需要作用于感覺(jué)統(tǒng)合的基礎(chǔ)，然而現(xiàn)在社會(huì)的大環(huán)境下，孩子們很容易出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)需要做的就是盡早發(fā)現(xiàn)，平?？梢远嘟o孩子做一些家庭感統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效預(yù)防出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

孩子膽小怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)粘人，容易害羞、內(nèi)向，不喜歡和小朋友一起玩。適應(yīng)新環(huán)境能力弱，害怕嘗試新事物。

原因：感統(tǒng)失調(diào)，社交互動(dòng)技巧弱 。

訓(xùn)練方法：使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、聲光地板和互動(dòng)投影儀等，進(jìn)行觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)和視聽(tīng)反應(yīng)訓(xùn)練，在互動(dòng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望。

通過(guò)小組課形式，進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子在小群體范圍內(nèi)提升社交溝通能力，減少孩子對(duì)外界的排斥和畏懼心理，為入園入學(xué)作過(guò)渡和適應(yīng)準(zhǔn)備。

通過(guò)視聽(tīng)課改善孩子聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（此課程不同于“聽(tīng)統(tǒng)訓(xùn)練”，，有效改善聽(tīng)覺(jué)敏感對(duì)外界環(huán)境變化的恐懼）。

評(píng)估感覺(jué)統(tǒng)合功能：

感覺(jué)統(tǒng)合障礙并不像肢體障礙那麼明顯，所以評(píng)估的方法也必須從多方面入手，務(wù)求對(duì)孩子得到的認(rèn)識(shí)。

① 資料收集：

收集包括與父母面談，詳細(xì)地問(wèn)及孩子的出生記錄：幼年時(shí)發(fā)展的情況如學(xué)習(xí)坐、行、說(shuō)話的達(dá)到年齡；健康狀況，如是否有敏感病等；入學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及在學(xué)校，家中情況，如社交技巧，自理能力等。

② 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)：

職業(yè)治1療師若獲得感覺(jué)統(tǒng)合國(guó)際組織（Sensory Integration International）檢定合格后，便可以透過(guò)一套包括了十七個(gè)項(xiàng)目的感覺(jué)統(tǒng)合與運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（Sensory Integration and Praxis Test）測(cè)試孩子的內(nèi)耳前庭功能，身體感覺(jué)，觸覺(jué)感知，關(guān)節(jié)感覺(jué)，粗細(xì)動(dòng)作等的反應(yīng)；從而得知孩子的感統(tǒng)功能，其結(jié)果之分析與解釋更需要參考孩子生活各方面的表現(xiàn)，才能做出正確的判斷。

③ 臨床觀察及評(píng)估：

透過(guò)臨床觀察及評(píng)估，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)治1療師能由活動(dòng)中看出孩子的基本動(dòng)作要素，如肌肉能力，原始反射反應(yīng)，姿勢(shì)控制，動(dòng)作計(jì)劃，主力手，身體兩側(cè)協(xié)調(diào)等能力，對(duì)孩子感統(tǒng)的功能的了解，便能更準(zhǔn)確透徹。

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢(xún)！