們建議，讓孩子學(xué)會傾聽的好方法就是讓他明白前因后果，比如，如果他現(xiàn)在不能馬上去洗澡，過一會兒就沒有時間看書和講故事了。這個年齡的孩子逐漸能夠懂得一些做事情的理由了，也開始考慮將來會發(fā)生什么事情了。比如，為了讓孩子明白為什么他必須準(zhǔn)時到幼兒園，你可以告訴他：“老師希望你們都能按時到幼兒園，這樣誰都不會錯過連續(xù)故事的下一集了。如果你遲到了，我上班也就遲到了?！?br />

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體青少年學(xué)生、提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面的發(fā)展為基本特征的教育。制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》顯示，中

小學(xué)課程將作重大調(diào)整，如小學(xué)和初高中都開設(shè)了綜合實(shí)踐課。這樣，作為具有研究性學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐性的夏令營活動的開展，就得以較好地與素質(zhì)教育結(jié)合起來了。因而，大力

開展青少年夏令營活動，適應(yīng)了素質(zhì)教育提出的根本目的——提高青少年學(xué)生的基本素質(zhì)，使青少年在夏令營活動中學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健體和學(xué)會

審美，為培養(yǎng)他們成為“四有”公民奠定基礎(chǔ)。

暑假怎么給孩子一個合理的時間安排？

暑假夏令營作為學(xué)生要成為德智體發(fā)展的人，只有這樣才會使身心得到和諧的發(fā)展，必須從發(fā)展的角度科學(xué)的支配時間，我們知道懂得學(xué)習(xí)、休息、鍛煉、娛樂之間的相互依賴、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系        

夏令營表示在捷克教育家夸美紐斯說：“時間應(yīng)分配的精密，就會使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。”作為學(xué)生要學(xué)會在時間的園地里交叉輪作，并交叉安排各種活動。這樣既要安排好學(xué)習(xí)時間，又會要適當(dāng)安排體育活動，同時又會使體力有所增強(qiáng)；在這同時還要適當(dāng)安排豐富的課余生活，調(diào)節(jié)精神，陶冶性情；更要保證充足的睡眠時間，既不太短，也不太長，保持良好的睡眠規(guī)律，以防止大腦過度疲勞。  

馬克思研究問題，從來不是無休止地持續(xù)下去，他干幾個鐘頭工作，就停下來散散步，活動一下身體；有時還穿插閱讀莎士比亞、巴爾扎克的名著，背誦一段莎士比亞劇本中的人物對話；有時和孩子玩上一會兒，使大腦由一個領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個領(lǐng)域，然后再以飽滿的精力投入研究工作。    學(xué)生在一天的生活中，只有合理的安排各種活動，才能使身心和諧發(fā)展，也才能有利于學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有些學(xué)生受片面追求升學(xué)率的影響，把一切時間“充分利用”到學(xué)習(xí)上去，甚至開夜車，這樣就破壞了生命節(jié)律，結(jié)果學(xué)習(xí)上不去，身體也垮了。其實(shí)安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息、娛樂活動，不僅不會影響學(xué)習(xí)效果，反而會增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。