重慶拓展訓(xùn)練公司初中生戶(hù)外拓展

重慶拓展訓(xùn)練公司

根據(jù)教育管理部門(mén)倡導(dǎo)，學(xué)生每年都要進(jìn)行一到兩次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)大腦智力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而重慶拓展訓(xùn)練正是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有益的活動(dòng)主題。那么學(xué)生參加拓展訓(xùn)練有哪些好處呢?

　　一、有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變

　　傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并把傳統(tǒng)知識(shí)技能當(dāng)作教學(xué)的目的。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，很多人已經(jīng)意識(shí)到了，激發(fā)人的潛能、再造團(tuán)隊(duì)精神比獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能更有價(jià)值。盡管近幾年一直強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為 主體，但實(shí)際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒(méi)有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識(shí)的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開(kāi)來(lái)，把社會(huì)角色與人的發(fā)展分割 開(kāi)來(lái)，這樣不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性的人才。拓展訓(xùn)練(即體驗(yàn)式培訓(xùn))與傳統(tǒng)教育的區(qū)別在于拓展訓(xùn)練完全以學(xué)生為中心， 以學(xué)生的 “學(xué)”為主。在拓展訓(xùn)練里，“學(xué)”是為導(dǎo)致某些預(yù)期結(jié)果而特別為學(xué)生設(shè)計(jì)的一些活動(dòng)。而“教”是旨在通過(guò)信息、練習(xí)、游戲等方式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的外部條件 和環(huán)境。教師(即培訓(xùn)師)只是給予及時(shí)的啟發(fā)和誘導(dǎo)。拓展訓(xùn)練里學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生在充分的參與過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂(lè) 趣。因此這種體驗(yàn)式的教學(xué)方式進(jìn)入校園將有利于加快傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的改變。

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在拓展訓(xùn)練中教練的職責(zé)是什么？

   團(tuán)隊(duì)形成的初期都是由教練去慢慢的引導(dǎo)，然后達(dá)到一種狀態(tài)，從而以正確的心態(tài)參加拓展訓(xùn)練，不管什么樣類(lèi)型的拓展訓(xùn)練還是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，都離不開(kāi)教練的指導(dǎo)，剛開(kāi)始的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、熱身環(huán)節(jié)、項(xiàng)目體驗(yàn)環(huán)節(jié)等好多過(guò)程中都需要去引導(dǎo)學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)所有人的積極性，教練只是活動(dòng)過(guò)程中的引導(dǎo)者，學(xué)員通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，然后各自的分享和收獲，然后由教練的整合，才能更好的達(dá)到拓展培訓(xùn)的目的；教練還是活動(dòng)中項(xiàng)目的監(jiān)督者，同時(shí)還是項(xiàng)目的講解著，拓展活動(dòng)如果想達(dá)到一個(gè)很好的效果，除了好的體驗(yàn)課程之外，較重要是它離不開(kāi)一個(gè)的教練團(tuán)隊(duì)，一個(gè)好的教練團(tuán)隊(duì)能夠給參加團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，只有專(zhuān)業(yè)的去引導(dǎo)，帶能體驗(yàn)出團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和凝聚力等，教練需要不停的去引導(dǎo)和感化，甚至以身作則，帶領(lǐng)學(xué)員更好的完成任務(wù)，讓學(xué)員感受到整個(gè)活動(dòng)結(jié)束有所收獲，有所感悟，只有這樣才能達(dá)到拓展培訓(xùn)的目的。同時(shí)，在體驗(yàn)的過(guò)程中，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到一方在和另一方談判時(shí)，對(duì)沖突的處理態(tài)度和方法技巧也將對(duì)整個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重大影響【項(xiàng)目規(guī)則】1、大家前面的起點(diǎn)線范圍內(nèi)為鱷魚(yú)潭。

   同時(shí)教練還會(huì)在活動(dòng)過(guò)程中記錄每個(gè)團(tuán)隊(duì)和小組所發(fā)生的情況，有表現(xiàn)好的地方，也有不足的地方，然后整合在一起，由主訓(xùn)老師的分享和總結(jié)，讓團(tuán)隊(duì)意識(shí)到哪個(gè)地方做的不足，哪個(gè)地方是我們的優(yōu)勢(shì)，以傳統(tǒng)拓展項(xiàng)目畢業(yè)墻為例，該項(xiàng)目的要求就是依靠團(tuán)隊(duì)的力量依次翻越高為4.2米的墻，畢業(yè)墻給人的感覺(jué)可能有點(diǎn)難度，等到項(xiàng)目規(guī)則講解完之后，正式挑戰(zhàn)的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)似乎看到了希望，可能是團(tuán)隊(duì)所面臨很難的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候需要團(tuán)隊(duì)中有更多的人站出來(lái)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，以上就是畢業(yè)墻的目的和要求，團(tuán)隊(duì)在完成項(xiàng)目的同時(shí)需要按照教練布置的任務(wù)和要求之內(nèi)去完成，教練不同于軍訓(xùn)中的教官，教官看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但是拓展活動(dòng)中教練是活動(dòng)中的引導(dǎo)者，重慶拓展訓(xùn)練中教練扮演一個(gè)很重要的角色，一個(gè)好的教練團(tuán)隊(duì)是企業(yè)和公司參加拓展活動(dòng)順利進(jìn)行的一個(gè)保障。其三，培訓(xùn)課程和師資培訓(xùn)需求出來(lái)之后，要以相應(yīng)的培訓(xùn)課程和培訓(xùn)師作支撐。

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【項(xiàng)目介紹】

在一個(gè)直徑 5 米 的深潭中間有一個(gè)寶物，你要在僅用一根繩子，不接觸水面的情況下取到全體隊(duì)員的救命寶物，想一想可能嗎?團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。

【項(xiàng)目目的】

提高隊(duì)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和技巧，人力資源的合理分配和運(yùn)用，行動(dòng)之前的討論和計(jì)劃對(duì)于事情的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計(jì)劃性和條理性，培養(yǎng)隊(duì)員集體榮譽(yù)感，為團(tuán)隊(duì)勇于奉獻(xiàn)的精神。