哪些的親子活動？

2、親子手工課堂

手工課的內(nèi)容多種多樣：烘焙課堂、折紙課堂、輕黏土課堂等等等等。讓孩子做手工，動手的同時也在動腦。制作手工的過程也是學(xué)習(xí)知識的過程，使孩子在玩中自然愉快地學(xué)習(xí)。 除此之外，手工課還是項增進感情，改善親子關(guān)系的好活動。

3、親子職業(yè)體驗

豆腐工坊、面點大師、機智小報童、童心設(shè)計師工業(yè)游：康師傅飲品體驗館、可口可樂工廠、奶牛牧場、小小牙醫(yī)。多種職業(yè)體驗，讓孩子提前體驗到職業(yè)的樂趣。

青少年拓展訓(xùn)練對青少年的意義是什么？

    青少年拓展訓(xùn)練整合了流行的戶外運動，外展訓(xùn)練，素質(zhì)教育，偵察教育，心理和行為訓(xùn)練，安全教育，系統(tǒng)訓(xùn)練等。流行的高質(zhì)量互動運動探索項目，結(jié)合了運動，探索，娛樂和教育，是促進青少年身體素質(zhì)，智力，情商和逆境商機發(fā)展的綜合訓(xùn)練場。

    對青少年的意義如下：

    1、青少年拓展訓(xùn)練不是純粹的玩樂，在成本效益，受歡迎程度，教育程度，參與程度，娛樂性和吸引力方面很有成效，使青少年積極地投入到其中。

    2、青少年戶外素質(zhì)拓展，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，讓青少年在鍛煉身體的同時，學(xué)習(xí)到與人合作的精神。

    3、給青少年一個放松的環(huán)境，在放松的環(huán)境下學(xué)習(xí)東西更快，更有效。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義：

    1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強調(diào)學(xué)員去感受學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。

    2、我們都知道，當我們不了解其它人的感受時，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實際操作的體驗式學(xué)習(xí)吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗式培訓(xùn)。

    3、拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展訓(xùn)練的目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專門培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達到理想的效果。

    綜上所述，通過拓展訓(xùn)練，整合團隊，發(fā)掘每個人的潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義！

?戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義：

戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義：

    近年來，戶外拓展運動已從素質(zhì)性拓展運動，轉(zhuǎn)向娛樂性拓展運動，涉及體育項目包括田徑、足籃排三大球、登山、滑雪、帆船、游艇、卡丁車等諸多門類。

    團建與拓展，在很多方面都很相似，所以在國內(nèi)可以說是基本上不分家。說的糙一點，團建是一種娛樂活動，發(fā)福利的同時，改善員工之間的人際交往；拓展訓(xùn)練則是偏向體能訓(xùn)練、素質(zhì)教育，更像是在磨練一支主力軍。

    隨著近些年的體育發(fā)展與健康需求，越來越多的企業(yè)在舉辦團建的時候會加入運動元素。一場團建下來，只有兩種體會——好玩、累，大部分人都會表示還是學(xué)到了一些。

    任何一個拓展訓(xùn)練教練都不希望拓展訓(xùn)練的樂趣被團建的歡樂所掩蓋，尤其是戶外拓展。利用歡樂的氛圍映射出團隊精神又不是為一種“寓教于樂”的方法，但這不是初衷。