我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。十堰自閉癥康復(fù)費用服務(wù)熱線

語言發(fā)育遲滯是自閉癥孩子的一個典型特征。有的孩子到了兩三歲還不會說話，只能發(fā)出一些含糊的聲音來表達內(nèi)心的想法。而一些有語言的孩子雖然會說話了，但是存在大量的自言自語，鸚鵡學(xué)舌，或者說的話和當下場景沒有任何直接關(guān)系的情況……其實這些問題都讓星兒家長們感到“捉急”。

已明確，正常個體語音比非語音明顯地了雙顳葉上回，而ASD兒童語言和非語言直覺均不及活該區(qū)域，提示孤獨癥患兒在語音知覺是存在異常皮質(zhì)的處理的。理論上講，Wernickes區(qū)負責處理句子中個別（單）詞的含義，而Broca區(qū)則負責對句子的理解。在理解語義時正常人的Broca區(qū)、額中上回和右側(cè)小腦顯示明顯，而孤獨癥兒童的Broca區(qū)的明顯減少，但是Wernickes區(qū)卻顯著增加。

語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

　　01沒有交往障礙

　　可以同其他小朋友一起游戲，互相溝通，可以通過肢體語言進行交往，但是由于語言上的障礙很容易受到其他小朋友的排斥。

　　02學(xué)習能力正常

　　可以學(xué)習同齡兒童的所有課程，能夠理解所有指令，可以掌握新知識，喜歡聽故事，想象力豐富。

　　03其他能力與同齡相仿

　　語言發(fā)育遲緩只表現(xiàn)在語言能力落后同齡兒童，其他方面均正常，自閉癥患兒各方面能力均有別于同齡兒童，尤其以交往學(xué)習能力較差。