比較之前的夏令營約于1885年發(fā)祥于美國，在中國，夏令營從建國后出現(xiàn)，經歷了一段漫長的發(fā)展時期.中國少先隊建隊之初，比較早的少先隊員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營，這是很早出現(xiàn)的中國夏令營。當時的夏令營是由國家出資的公益性活動，是免費參加的。由于經濟條件所限， 一般只有，部分少數(shù)的表現(xiàn)好的學生才能參加，具有獎勵的性質。

專業(yè)和實力

一個的冬夏令營，活動內容的專業(yè)性非常重要，活動內容的設計要“學”和“玩”兼顧，適合孩子們的特點；操作機構的專業(yè)性更加重要，學生活動的組織難度很大，需要有經驗、專業(yè)的機構來操作，還需要有一套系統(tǒng)的操作規(guī)范。

輔導員

該營活動是否為孩子配備了合格的輔導員全程同行，輔導員是否經過專業(yè)培訓考核。作為一名輔導員應具備有較強的責任心，有良好的溝通能力，關愛營員；具有日常管理團隊的能力，能及時處理各類突發(fā)事件；還要具備對營員進行學習輔導的能力。一位好的輔導員老師會成為孩子們的好朋友、好老師，是冬夏令營成功與否的一個重要因素。

夏令營的意義

暑期夏令營是通過行為教育、感恩教育、文明禮儀教導等方式，成長營可以幫助孩子克服懶惰，培養(yǎng)孩子的自控能力和自理獨立能力等好習慣，使青少年的綜合素質及潛能得到進一步激發(fā)、升華和強化，同時使心態(tài)得到穩(wěn)定。相對其他暑假活動，暑期夏令營是鏈接學校教育與家庭教育的橋梁，青少年通過營地封閉式且富有創(chuàng)造性的營地活動中，深度探索自己、發(fā)現(xiàn)世界，學習，在團隊中成長。