自閉癥圖片溝通訓(xùn)練是指什么？ 圖片溝通訓(xùn)練模式（PECS）是由美國 Delaware Autistic Program 創(chuàng)立。它是為孤獨(dú)癥和quan面發(fā)展性障ai（PDD）兒童建立自發(fā)、主動(dòng)跟別人溝通的工具，以取代一直沿用的機(jī)械式模仿成人的語言或手勢(shì)。分享性注意是指與他人共同分享對(duì)某種事物的興趣，當(dāng)孤獨(dú)癥面對(duì)一種物品時(shí)不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨(dú)癥的早期癥狀之一。藉著循序漸進(jìn)的訓(xùn)練階段、分門別類的圖畫及句子條, 協(xié)助自閉癥兒童或其他有社交溝通障礙的兒童觀察和體驗(yàn)溝通的過程，從而建立實(shí)用、有意義的溝通系統(tǒng)。該系統(tǒng)旨在教導(dǎo)溝通障礙兒童一種有效的溝通方式，通過將其想要項(xiàng)目的圖片傳給溝通對(duì)象以交換該項(xiàng)物品，來達(dá)到溝通互動(dòng)的目的。

自閉癥天才是指罹患自閉癥但是在某些領(lǐng)域展示了獨(dú)特的本領(lǐng)的人群。自閉癥是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，又稱孤獨(dú)癥，自閉癥譜系障礙是一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞，它是一種廣泛性發(fā)展障礙，現(xiàn)多使用于兒童身上。此外，自閉癥的孩子對(duì)一些固定動(dòng)作也很執(zhí)著，例如踮腳走路、原地轉(zhuǎn)圈、斜眼看人或前后搖晃身體等。其病征包括異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式。在這個(gè)譜系障礙中，兒童自閉癥是兒童精神類疾病當(dāng)中為嚴(yán)重的一種。