說明文1、說明文分類：①實物說明文、事理說明文②科技性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）2、說明順序： ①時間順序   ②空間順序：注意表方位的名詞    ③邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。同時，教師在教材內(nèi)容時也存在以自己對于文章的理解為出發(fā)點，設計課堂閱讀教學內(nèi)容和過程，然后讓學生強行接受自己的思想的現(xiàn)象，這些均會導致學生缺乏對作品的多元化理解。3、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用（名言、資料等）

4、兩大說明方式：平實說明與生動說明

學好語文必須養(yǎng)成的習慣；粗讀——掃除障礙。預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。鼓勵學生進行個性化閱讀并為學生的個性化閱讀創(chuàng)造有利的條件，有利于教師更好地實施閱讀教學，也有利于促進學生積極主動地進行閱讀。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當“昏暗”講， 這樣就容易理解了。

語文學習的方法；學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數(shù)字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。