紅色教育緬懷的是革命xain烈，汲取的是精神營養(yǎng)，傳承的是紅色精神，重在學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)以致用。把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好，jue不能把紅色教育等同于一般意義上的思想教育，更不能套路化、形式化、庸俗化，這樣的紅色教育少了該有的意義。只有態(tài)度上求真務(wù)實(shí)，行動上因地制宜，才能真正達(dá)到緬懷xian烈、接受教育的目的。

　到紅色景區(qū)接受紅色教育，首要目的當(dāng)然不是為了看風(fēng)景。一些受教育者在紅色景區(qū)學(xué)習(xí)時，模糊了游覽的終目的，在參觀學(xué)習(xí)時缺乏對革命先烈基本的敬畏感。紅色教育首先要注重發(fā)揮引導(dǎo)作用，而不應(yīng)強(qiáng)制性的灌輸，入耳、入腦固然必要，但更重要的是入心，讓受教育者真正能與hong色文化產(chǎn)生共鳴。紅色教育指在以紅色作為時代精神內(nèi)涵的象征、務(wù)實(shí)的落點(diǎn)在于教育。呼喚有志青年憂國憂民、挑戰(zhàn)自我、超越自我、挑戰(zhàn)極限、奉獻(xiàn)社會的崇高精神。

做好“三個延伸”，不斷拓展紅色教育的外延 紅色老區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委在開展教育活動時做到立足，放眼普通群眾；立足基地教育，放眼社會實(shí)踐。通過不斷探索，兩個紅色基地在紅色教育中通過“三個延伸”，實(shí)現(xiàn)教育外延的拓展。 紅色教育向普通群眾延伸。紅色基地的紅色教育“點(diǎn)”多“面”少，主要體現(xiàn)在對教育多、對普通群眾教育少；在紀(jì)念節(jié)日教育多，平時教育少，造成教育的整體性、連貫性差。

隨著我國時代的發(fā)展，有很多革命精神文化逐漸的淡出人們的視野。我們作為新時代的人，這種革命先輩們的優(yōu)良道德文化，應(yīng)時刻的熏陶和影響我們，這樣才能更有效的保證我們的生活。我們也應(yīng)該進(jìn)行不斷的傳揚(yáng)和傳承這種文化精神。對于我國的多個地區(qū)，都設(shè)立的有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　紅色教育培訓(xùn) 可針對黨員及、企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校學(xué)生等，進(jìn)行專業(yè)的精神文化教育。它依托渠和渠精神，突出體驗(yàn)式教學(xué)特色，采用課堂教學(xué)、現(xiàn)場體驗(yàn)、互動訪談、觀摩考察、分組研討、主題教室、案例教學(xué)等教學(xué)模式，使學(xué)員充分感悟渠精神的深刻內(nèi)涵和時代價值。