狗狗接受專業(yè)的訓(xùn)練可以確保狗狗可以學(xué)會(huì)正確的東西

狗狗接受專業(yè)的訓(xùn)練可以確保狗狗可以學(xué)會(huì)正確的東西。但是并不是所有人都了解狗狗的訓(xùn)練。這就導(dǎo)致，狗主人帶回來訓(xùn)好的狗狗卻不知道怎么管理他們的狗狗。即使是訓(xùn)練有素的狗狗終也可能重新陷入不良習(xí)慣。這必然是狗主人們不愿意看到的。那么是什么原因?qū)е逻@樣的情況呢？ 缺乏一致性： 訓(xùn)犬師在訓(xùn)練的過程中，同一個(gè)動(dòng)作的手勢(shì)和口令和家長(zhǎng)的不一致。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說，比如訓(xùn)犬師在讓狗狗坐下時(shí)說“sit”，可是主人卻說了“坐”，狗狗就不知道主人說的是什么了。再比如訓(xùn)犬師在阻止狗狗是說“No”，主人說“不”，一樣的道理。 缺乏明確的口令： 主人要清楚地知道什么樣的情況下給狗狗什么樣的口令以及怎么對(duì)待狗狗，主人要先明確，狗狗才能明確。比如在狗狗撿食食物時(shí)，可以拉扯脖圈并且出聲阻止，不能單純的強(qiáng)制把狗狗帶走。

利用食物動(dòng)力的訓(xùn)犬方法

現(xiàn)有的訓(xùn)犬方法中，利用食物動(dòng)力的訓(xùn)犬是常見的。比如叫狗狗“坐”，如果狗狗根據(jù)指令坐下了就給一塊食物。 經(jīng)過多次重復(fù)后，只要聽到“坐”這個(gè)口令，狗狗就會(huì)坐下。通過食物的，將口令（坐） 執(zhí)行口令=獎(jiǎng)勵(lì)（食物）建立關(guān)聯(lián)，反復(fù)多次后，再聽到（坐）這一口令時(shí)，狗出現(xiàn)結(jié)果行為。這就是古典式條件反射。我們可以理解為這是利用狗狗的本能養(yǎng)成某一種特定的習(xí)慣。但這是一種很被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，就好比學(xué)生做習(xí)題，因?yàn)榉磸?fù)重復(fù)所以能很快的反映過來，但是當(dāng)學(xué)生不再做這些習(xí)題，可能就會(huì)忘記這些習(xí)題怎么做了。狗狗也是如此，可能剛學(xué)會(huì)時(shí)反映很快，如果不經(jīng)常重復(fù)就會(huì)忘記或者淡化。

狗狗發(fā)育的幾個(gè)階段,狗狗出生1

狗狗發(fā)育的幾個(gè)階段。 狗狗出生1-2周時(shí)，主要依賴母犬才能生存。這時(shí)的狗狗聽力、視力、嗅覺、運(yùn)動(dòng)能力都沒有發(fā)育完善，只能依靠母犬的照顧才能活下去。但是這一階段狗狗對(duì)外界已經(jīng)存在自己的感知和初次的判斷。狗狗狗狗在這兩周的時(shí)間里非常脆弱，如果沒有母犬的照顧會(huì)很容易。 狗狗出生兩周后視覺、聽覺等開始快速發(fā)育，并且嘗試開始爬行。 這時(shí)狗狗已經(jīng)開始嘗試接觸外界，并開始學(xué)習(xí)與互動(dòng)，比如抱團(tuán)、找奶等。狗狗出生3-4周后，視力、聽力、行動(dòng)能力都開始增強(qiáng)。這時(shí)的狗狗已經(jīng)能熟練的找到母犬和奶頭，并擴(kuò)大它的探索范圍，雖然動(dòng)作蹣跚，但是已經(jīng)可以站立。狗狗此時(shí)為好奇。

躺這也是比擬重要的一項(xiàng)技藝,當(dāng)來了客人時(shí),假如你不希望小狗騷擾

躺 這也是比擬重要的一項(xiàng)技藝，當(dāng)來了客人時(shí)，假如你不希望小狗騷擾你或打攪客人時(shí)，你能夠叫它躺下，這比坐容易一些，但先讓它坐再讓它躺。 再一次用到你的鍛煉食物，先讓小狗坐下，讓狗看著鍛煉物。當(dāng)它的眼睛看著物品的時(shí)分，把物放在它前面的地上，這樣小狗也就跟著躺下去了。同當(dāng)它躺下的那一刻，大聲地對(duì)它說一聲躺下。當(dāng)它吃下食物時(shí)，再次在它的大腿邊放下食物。重復(fù)鍛煉它。 3.站立 假如小狗會(huì)坐，那么它也可以站立。大局部小一點(diǎn)的狗狗更容易學(xué)會(huì)，但是大狗站立愈加有趣。 將食物放在高于它的頭部的位置，這時(shí)，它也會(huì)漸漸跟著站立起來。當(dāng)它站起的那一刻大聲對(duì)它說站立，只說一次。重復(fù)練習(xí)，直到它完整控制。 在狗狗學(xué)習(xí)的時(shí)候，加上你的手勢(shì)，它會(huì)愈加明白。有些人覺得當(dāng)它不服從命令時(shí)，會(huì)對(duì)他進(jìn)行批評(píng)懲罰，有時(shí)我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)睦斫庖幌鹿饭?，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中也需要一個(gè)時(shí)間控制，適當(dāng)?shù)膩韨€(gè)課間休息，這會(huì)更有利于訓(xùn)練。