平行語言

在孩子正在做某件事情或游戲時，我們可以在他們身邊適當進行相應語言輸入，通過情景化教學，幫助他們更好的理解語言信息。

曾經(jīng)有個家長說過：“如果說我們永遠得不到一個有正常孩子家庭的幸福，但是卻獲得了不一定每個家庭都能獲得的幡然醒悟”。

星起點兒童之家是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的機構。歡迎來電咨詢！

改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

改善說話時的音質及聲線

發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語Therapist除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言影響等原因而導致口吃。言語Therapist會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

一個健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關重要，特別是早期語言能力的培養(yǎng)，而父母要準備一個良好的語言環(huán)境，這對孩子的語言能力發(fā)展有著非常大的影響，語言環(huán)境不利不但可能造成寶寶語言障礙的形成，更會影響寶寶語言發(fā)育時期心理，智商等發(fā)展?！?

那應該怎樣余孩子進行教育溝通呢？　

1、正確對待孩子的認知理解水平，寶寶的認知理解能力有他們的年齡特點，因此對孩子教育溝通要注意迎合寶寶的理解能力，多說孩子可以理解的口語，不要過分的提前強迫寶寶理解。揠苗助長總會出現(xiàn)不良后果。　　

2、完善家庭等周圍語言學習環(huán)境，首先以父母為首的教師要保持良好和諧的關系，進而打造一個溫馨的家庭環(huán)境，從小在語言環(huán)境長大的孩子，都不會有一個健康的人格?！　?

3、多用標準的發(fā)音，無論您說的是普通話還是方言，作為母語，一定養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，避免不良的發(fā)音習慣，不要輕視寶寶的模仿能力，另外注意，很多孩子的早期語言障礙就是通過模仿出現(xiàn)的?！　?

4， 溝通學習是寶寶語言和思維的重要學習渠道，在整個語言發(fā)育過程中，多和寶寶溝通交流，耐心指導寶寶閱讀，時刻滿足寶寶的求知欲。　　

5、在3歲-5歲期間，重視豐富詞匯和詞語訓練的工作，父母是模仿期的老師，而生活是思維、智力的第二教師，引導幼兒學會感受生活，觀察事物，表達內心世界，收集、積累生活中的各種詞語。同時，學會主動表達，增加互動交流的欲望，畢竟求知才是學習的磨刀石，興趣才是學習的源動力。

　　總之生活是面鏡子，有心人總會看到學到，不同的孩子，不同的家庭教育，都會得到千差萬別的結果。孩子要想德智體發(fā)展，父母是榜樣，不忘初心，方得始終。

      星起點兒童之家國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的機構。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務。歡迎來電咨詢！

兒童口吃的矯正方法有哪些？

       兒童口吃是一種說話不流暢、不受自己控制的語言重復，造成說話困難，俗稱結巴。兒童口吃的矯正方法有很多種，一些輕微的口吃可以通過家長慢慢引導恢復，有一定的自愈性。而比較嚴重的則需要進行口吃矯正，那么兒童口吃矯正的方法有哪些呢？下面小編給大家介紹一下。  

一、改變兒童語言習慣      

兒童出現(xiàn)輕微口吃時，家長應該重視。有家人、同學有口吃情況下，會影響正在學習語言的兒童，兒童出于好奇學著玩，時間長了以后，孩子口吃就形成了。所以此類情況，改變孩子的言語語言環(huán)境，持續(xù)觀察半年以上，如有好轉則可繼續(xù)，反之，家長要主動找信賴的言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產(chǎn)生心理障礙，孩子口吃時間越短越容易矯正。       

二、機構干預      

每個兒童口吃表現(xiàn)不同，例如：人多的場合”重復結巴“，因說不出話急得”跺腳擠眼“，不自主的語音重復，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“，伴隨頭部或肢體出現(xiàn)抽動。        

      另外的語言訓練機構往往會提出家庭建議，例如：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖（降低兒童因口吃帶來的心理壓力和負擔）。家長創(chuàng)造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量（增加語言應用表達機會，越用越活，越活越用）。家長教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為兒童發(fā)音還不成熟（了解兒童語言發(fā)展規(guī)律，幫助兒童改善口吃現(xiàn)象，對兒童做到越了解越理解）。

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