廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。天平架孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線

言語障礙（Speech Disorder）是指在產(chǎn)生或形成可理解的口語所需的聲音時(shí)出現(xiàn)的問題。具體癥狀有：

1產(chǎn)生語音總是很困難2很難讓別人聽清楚他們?cè)谡f什么3很多人聽不懂他們所說的話4說出話來很困難

“當(dāng)一個(gè)孩子的口語能力達(dá)不到實(shí)現(xiàn)他的溝通目標(biāo)時(shí)，我們必須尋求一個(gè)另外一種溝通的方式來彌補(bǔ)這個(gè)差距。”

這并不是說我們要完全放棄言語，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄言語，但是我們必須要給他們一種溝通的方式，同時(shí)幫助他們發(fā)展言語。

對(duì)有些人來說，因?yàn)樽陨淼睦щy，言語不會(huì)是他們的主要溝通方式，他們永遠(yuǎn)不可能有言語，但是我們還是不會(huì)放棄言語。

1、語音障礙：這是先天造成的主要是上腭結(jié)構(gòu)不完整，共鳴腔本身就有異常，自然很難發(fā)出準(zhǔn)確的發(fā)音，而上腭修復(fù)以后，由于發(fā)音的功能以及發(fā)音習(xí)慣同樣達(dá)不到準(zhǔn)確發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，還要進(jìn)行語音訓(xùn)練，以達(dá)到準(zhǔn)確的發(fā)音<img src="http://picb.zhimg.com/50/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_hd.jpg?source=1940ef5c" data-caption="" data-size="normal" data-rawwidth="455" data-rawheight="268" class="origin_image zh-lightbox-thumb" width="455" data-original="http://pic3.zhimg.com/v2-b521d17d88090ebc60a7ccbb7da34708_r.jpg?source=1940ef5c"/>2、聽力言語障礙：主要是發(fā)音在語言發(fā)育階段的兒童，不同程度的聽力損失會(huì)導(dǎo)致語言認(rèn)知或者發(fā)音方面的障礙。一般可以通過聽力補(bǔ)償和聽力及語言訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

對(duì)年齡偏小的孤獨(dú)癥幼兒，重在自然環(huán)境中的發(fā)音模訓(xùn)練。設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中使用一些玩具，而這些玩具能發(fā)出聲音。訓(xùn)練者反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)聲音，促使兒童模仿發(fā)音。如與兒童一起玩游戲，訓(xùn)練者摳動(dòng)，同時(shí)發(fā)出“啪”，“啪啪”聲音，協(xié)助兒童做“”動(dòng)作。游戲進(jìn)行兩周后兒童開始出現(xiàn)延遲模仿現(xiàn)象，自玩玩具時(shí)發(fā)出“啪”音，緊接著發(fā)出少量的單音、疊音、雙音模仿現(xiàn)象。如玩汽車時(shí)模仿發(fā)出“嘟嘟”音，玩花生玩具時(shí)模仿發(fā)出“花生”音。一個(gè)月后開始大量仿說雙音詞、少量三音詞。

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。天平架孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線

評(píng)估 因能而異

自閉癥的應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況而采用不同訓(xùn)練方法，即使是原理相同的方法，實(shí)施時(shí)也需根據(jù)發(fā)育狀況加以調(diào)整。同一個(gè)患兒，在不同的發(fā)育階段，應(yīng)采用不同的策略，因此特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的訓(xùn)練。