重度語言障礙判斷綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！心之初特殊教育的前身為啟明兒童之家特殊教育，是湖北省和武漢市定點康復機構(gòu)

武漢兒童語言障礙簡述什么是兒童語言障礙。武漢兒童語言障礙總結(jié)的兒童語言障礙指兒童的語言理解或語言表達大幅度地低于同齡兒童語言水平 。有語言障礙的兒童通常在詞匯、語法和敘事方面嚴重落后于同齡兒童。聽力補償或重建之后，都應(yīng)盡早進學康復，針對性的進行康復計劃，系統(tǒng)地進行聽覺康復和言語矯治，重建和完善聽覺認知終回歸社會。比如，他們在講話時平均句子長度較短、詞匯缺乏、關(guān)鍵成分缺失。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。現(xiàn)在如今的語言障礙和語言發(fā)育遲緩已經(jīng)很讓家長重視起來了,身體運動的發(fā)育先從脊柱上端（靠近頭部）開始，然后沿脊柱向下到尾骨。武漢語言障礙兒童在制定構(gòu)音語音方案時，也應(yīng)當將口部運動由近及遠的發(fā)育規(guī)律融合進去。根據(jù)此發(fā)育模式，頭和背部上方的運動發(fā)育早于背部下方和臀部的運動發(fā)育。

兒童不能發(fā)音或者說話不清晰，未必就是因為口腔肌肉問題引起的，更多的是孩子自身的語言理解，語言表達和語言溝通的發(fā)展達不到同齡兒童語言發(fā)展階段的應(yīng)有能力。鑒于此，作為教導者及家長非常有必要了解孩子語言發(fā)展的階段性。

2歲7個月——2歲12個月：一般掌握聲母b、m、d、h；

3歲——3歲6個月：一般掌握聲母p、t、g、k、n；

3歲7個月——3歲12個月：一般掌握聲母f、j、q、x；

4歲——4歲6個月：一般掌握聲母邊音i、j；

4歲7個月——4歲12個月：一般掌握聲母邊音z、s；

5歲7個月——5歲12個月：一般掌握聲母邊音r。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。智力低下、聽力妨礙、構(gòu)音疾病、系統(tǒng)疾病、言語環(huán)境不良等要素均是兒童語言發(fā)育緩慢的常見原因。

現(xiàn)在的醫(yī)學技術(shù)還不能讓腦神經(jīng)修復地跟正常一樣，即使修復正常了，它的功能還是需要后天去建立和提升的。言語，是一種很強的社會性的產(chǎn)物，不會因為手術(shù)或就能得到，所以，訓練是目前必需的手段，也是較有效的手段。當然，其他的一些醫(yī)學方法可作為輔助性的，這對言語的發(fā)展會有促進作用。時下流行“口肌風”，許多剛被醫(yī)生篩查診斷的兒童家長，苦于孩子無語言，很容易走入“口肌課是的”誤區(qū)，許多家長省吃儉用，再貴的口肌課也要想方設(shè)法地排上課，以為孩子只要開口說話，那怕是鸚鵡學舌也好，就離溝通交流不遠了。