進(jìn)行拓展訓(xùn)練針對文明建設(shè)層面，使職工填滿信心，創(chuàng)建認(rèn)同感，戰(zhàn)略合作意識，體會團(tuán)結(jié)一致的快樂，進(jìn)而認(rèn)同企業(yè)理念，共創(chuàng)公司文化；進(jìn)行拓展訓(xùn)練針對團(tuán)隊文化建設(shè)層面，確立認(rèn)同組織總體目標(biāo)，增強(qiáng)組織團(tuán)隊的凝聚力、總體意識、團(tuán)隊意識，改進(jìn)人際關(guān)系，推動內(nèi)部交流與溝通，發(fā)掘員工績效管理上級領(lǐng)導(dǎo)才可以，使組織更坦然的應(yīng)對挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型更；進(jìn)行拓展訓(xùn)練針對個人影響層面，挖掘本身潛力，增強(qiáng)信心，擺脫心里害怕、可塑性，激發(fā)潛能、鍛練恒心，開展破冰之旅、打破僵局，增強(qiáng)組織主題活動的參加意識、義務(wù)意識，改進(jìn)人際關(guān)系，融進(jìn)團(tuán)體，感受團(tuán)結(jié)合作。

    大家都知道，戶外拓展培訓(xùn)是合理和睦溝通的重要方法，根據(jù)該信賴的戶外拓展培訓(xùn)讓員工中間開展了內(nèi)心上的溝通，讓其覺得間距愈來愈短，達(dá)到了從來沒有的心有靈犀，營銷公司的員工根據(jù)戶外拓展培訓(xùn)來構(gòu)建一種和睦，進(jìn)而造成了藝術(shù)美，讓員工刻骨銘心體會來到團(tuán)體能量。 戶外拓展培訓(xùn)提高解決問題的藝術(shù)創(chuàng)意，它弄出固定不動信念和假定限定了大家的思維和管束概率的產(chǎn)生，它幫助年青的銷售人員找到方式來確定和擺脫有約束性的信念這一課程內(nèi)容也提升團(tuán)隊驅(qū)動力、團(tuán)隊功效和溝通怎樣能夠提升或阻攔自主創(chuàng)新的思維。

    團(tuán)隊室內(nèi)拓展策劃團(tuán)隊拓展的目地： 團(tuán)隊拓展實際上能夠當(dāng)作是一個考驗，一個團(tuán)隊團(tuán)隊協(xié)作能力、自豪感、團(tuán)隊的凝聚力、執(zhí)行力的考驗。這種考驗，實際上便是日常事務(wù)中所必須提高的專業(yè)能力，團(tuán)隊拓展將其變小、提煉出，在一場主題活動中釋放出。人們從這當(dāng)中，能夠看到全部團(tuán)隊的能量，還可以看到每一個個人閃亮的地區(qū)。

 對組織者而言，團(tuán)隊拓展考驗的是組織者的全局觀念，對階段的操控、對時間范圍的掌握、對整體步驟的了如指掌及其對出現(xiàn)意外狀況的隨機(jī)應(yīng)變的能力。 

對參加者而言，團(tuán)隊拓展考驗的是每一個個人融進(jìn)團(tuán)隊的水平，及其團(tuán)隊整體的團(tuán)結(jié)一致水平，應(yīng)對挑戰(zhàn)的抗風(fēng)險能力及其解決困難中的應(yīng)對措施。 對管理人員而言，團(tuán)隊拓展的目地便是見到整體團(tuán)隊的干勁兒，奮發(fā)圖強(qiáng)的青春活力，對衣食住行與工作中填滿的期待及其根據(jù)團(tuán)隊拓展去緩解壓力，處理職工中間的芥蒂，見到全部團(tuán)隊的執(zhí)行力。

插手形式：全體學(xué)員類型；溝通技巧，學(xué)習(xí)類時間；15分鐘材料；沒有場地：教室活動目的：演示強(qiáng)迫性的改變可能引起的不自在和隨之而來的抵觸情緒。

操作程序：請小組成員按照平時的習(xí)慣雙手交叉握在一起。并注意看看自己的拇指和各個手指是怎樣交叉的（是左手大拇指在上呢還是右手大拇指在上）。然后請大家松開后再重新合攏。這次手指交叉的順序要正好相反，（例如本來左手拇指在上的改為右手拇指在上）。向?qū)W員指出對于有些人來說，這個身體上的小小變動并不會引起任何問題，但是對于大多數(shù)人來講，即使只是很輕微的身體變化，也會引起不自在的感覺。相關(guān)討論：1、當(dāng)手指采取與平時不同的習(xí)慣姿勢時，你們有沒有覺得異樣或不自在？為什么？2、你們是否同意“人都是不喜歡改變”的這個說法？如果同意。為什么？（這個問題我認(rèn)為學(xué)員的回答很可能會給培訓(xùn)師帶來麻煩，建議不用）3、為了減輕這種對改變的抵觸情緒，我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的技巧？（征集案）我的設(shè)想：游戲繼續(xù)，請你按照你所不習(xí)慣的叉手動作連續(xù)做20遍，而后請準(zhǔn)備好后再做一遍叉手動作（隨便哪只手在上面）請問；有多少人改變了剛才的叉手習(xí)慣？這說明了什么？（習(xí)慣是可以改變）怎樣去改變？有意識的去練習(xí)——思想上的接受，行動上的參與