明明叫黑板,但是它的本尊卻是綠色的

明明叫黑板，但是它的本尊卻是綠色的。教室里那塊橫跨整塊墻面的大黑板，你一定還有深刻的印象。但仔細(xì)想想，不對呀！黑板分明就不是黑色的，而是深綠色的。這就要談到黑板的歷史了。早在十八世紀(jì)末期，當(dāng)時的學(xué)生使用的是人手一塊的迷你寫字板，一般是用黑色或灰黑色的板巖和上色的木板制成。大塊黑板起源于十九世紀(jì)初，一位蘇格蘭校長讓學(xué)生繪制地圖，但寫字板尺寸太小，于是他提出將幾塊石板拼接在一起，組合成大寫字板的辦法。從此大塊寫字板逐漸流行起來。后來，又被通俗地稱為黑板（blackboard）。到了二十世紀(jì)六十年代，一些公司在鋼板表面覆蓋綠色搪瓷制成黑板，這種材料比傳統(tǒng)石板更輕，更耐磨損，還降低了運(yùn)輸成本，而且粉筆寫在上面也更容易擦掉。盡管綠色與保護(hù)眼睛并沒有直接關(guān)系，但對于需要長時間盯著黑板的師生來說，這種相對柔和的色彩要比暗沉的黑色更舒服。另外，人對綠色光波十分敏感，學(xué)生的注意力容易集中在黑板上。

環(huán)顧眾多班級的黑板,君不見,有的被各種膠帶紙留下的痕跡弄得滿

環(huán)顧眾多班級的黑板，君不見，有的被各種膠帶紙留下的痕跡弄得滿目瘡痍；有的因規(guī)劃欠周而使各分區(qū)界限模糊，影響了學(xué)生對有效信息的關(guān)注；有的寫滿了名人名言但讀者無幾……究其原因，除了學(xué)生缺少一顆善感的心之外，更主要的是因?yàn)楹诎宓挠猛局幌抻诔瓕懻n程 表和值日表，外加幾句名言，而鮮活靈動的學(xué)習(xí)生活卻成了一塊真正的 “黑”板。

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢

教育用電子白板運(yùn)用在教育中的優(yōu)勢。教育用電子白板隨意發(fā)揮，運(yùn)用不同色彩、不同粗細(xì)、不同風(fēng)格的筆型來進(jìn)行書寫。教育用電子白板同步記載隨機(jī)輸出：在講堂、練習(xí)或會議過程中，學(xué)生或參與者可以專注的聽講并積極參與談?wù)?，無需再為筆記繁忙;針對會議內(nèi)容，金旗子交互式電子白板還可以對其進(jìn)行自動同步記載，如錄音、錄屏等。 文檔標(biāo)示 桌面同享：可完結(jié)幻燈片播放，對文檔可隨意圈點(diǎn)標(biāo)示，調(diào)用文檔或相關(guān)的圖片進(jìn)行剖析，讓講師更能明晰表達(dá)自己的觀念，讓聽眾更能了解所講的要點(diǎn)。一同可以將文檔同享給全部參會者，包括BMP、JPG等格局的文件滿意了客戶完結(jié)多元化會議的需求。練習(xí)當(dāng)然能幫忙教師學(xué)會運(yùn)用信息化教育設(shè)備，但思想觀念上的改動并非單純依托練習(xí)和課例就能改動。

前排課桌與黑板間隔2米以上

　前排課桌與黑板間隔2米以上　　現(xiàn)在的中小學(xué)里，面臨個子高低不同的學(xué)生，條件稍好的學(xué)校會裝備升降桌椅，可是更多的學(xué)生只能盡量在座位前后方位上做安排，卻無法解決桌椅的問題。新的規(guī)范要求每間教師內(nèi)至少應(yīng)設(shè)有2種不同類型的課桌椅?！　¤b于現(xiàn)在城市里許多小學(xué)人滿為患的現(xiàn)狀，許多教室里課桌都是前頂黑板，后挨墻。新規(guī)范還要求教室前排課桌前緣與黑板應(yīng)有2米以上間隔。教室內(nèi)各列課桌間應(yīng)有不小于0.6米寬的縱向走道，教室后應(yīng)設(shè)置不小于0.6米的橫行走道。后排課桌后緣距黑板不超越9米?！　￠_學(xué)后，許多學(xué)生家長都特意照顧老師，把自己孩子的座位調(diào)到前排，好讓孩子近視的眼睛放松。然而專家勸誡：這是誤區(qū)!別讓眼睛近視的孩子固定坐前排，不然會使孩子近視的度數(shù)越來越深。